| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、角色理论概述 | 第9-17页 |
| (一) 角色的概念 | 第9-13页 |
| (二) 角色的类型 | 第13-16页 |
| (三) 角色的扮演 | 第16-17页 |
| 二、教师角色辨析 | 第17-38页 |
| (一) 教师角色的内涵和外延 | 第17-19页 |
| (二) 教师角色分类概览 | 第19-29页 |
| (三) 已有研究的特点和局限 | 第29-32页 |
| (四) 模型构建 | 第32-38页 |
| 三、道、业、惑的再审视 | 第38-50页 |
| (一) 道、业、惑的历史源流 | 第38-45页 |
| (二) 道、业、惑的品质 | 第45-48页 |
| (三) 师与道、业、惑的契合 | 第48-50页 |
| 四、教师角色系统构建 | 第50-56页 |
| (一) 系统的基本要素及其相互关系 | 第50-52页 |
| (二) 系统的结构与功能 | 第52-56页 |
| 五、余论:教师角色的认同性分析 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-66页 |
| 附录一: 韩愈《师说》、《原道》全文 | 第66-68页 |
| 附录二: 教师角色分析图表 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |
| 在学期间发表的科研成果目录 | 第71页 |