| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章、对当代和声发展的思考 | 第9-16页 |
| 一、当代和声发展的现状 | 第9-13页 |
| 1、20世纪以前和声的发展 | 第9-10页 |
| 2、现代和声发展 | 第10-13页 |
| 二、和声教学观念的转变势在必行 | 第13-16页 |
| 1、传统和声教学存在的弊端 | 第13-14页 |
| 2、和声教学内容的纵、横向扩展是培养学生全面素质的需要 | 第14-16页 |
| 第二章、和声中法无定法观念的理论基础 | 第16-23页 |
| 一、从必然王国到自由王国发展的哲学观念看和声中法无定法的理念 | 第16-19页 |
| 1、对必然王国——自由王国两者关系的理解 | 第16-17页 |
| 2、法无定法——从必然王国到自由王国的发展规律在和声中的体现 | 第17-19页 |
| 二、从音乐美学中平衡性原则看和声中的“法”与“无定法” | 第19-23页 |
| 1、音乐美学中的平衡性原则 | 第19页 |
| 2、从音乐美学中的平衡性原则理解和声中的法无定法法则 | 第19-23页 |
| 第三章、从理论的“法”到创作实践中的“无定法” | 第23-40页 |
| 一、理论上“不允许”的理由、依据 | 第23-25页 |
| 1、禁止出现平行五、八度的依据 | 第23页 |
| 2、七和弦省略音的规定 | 第23-24页 |
| 3、部分副七和弦作为独立功能的使用的法则 | 第24页 |
| 4、教材中对七音解决的规定 | 第24页 |
| 5、四六和弦的使用问题 | 第24-25页 |
| 6、关于中音声部跳进的规则 | 第25页 |
| 二、创作实践中的法无定法 | 第25-37页 |
| 1、创作中出现的平行五、八度和反行五、八度 | 第25-30页 |
| 2、有违规则的省略音 | 第30-31页 |
| 3、音乐作品中作为独立功能使用的部分副七和弦 | 第31-33页 |
| 4、有悖常规解决的七音 | 第33-34页 |
| 5、具有独立和声功能的四六和弦 | 第34-35页 |
| 6、跳进的中音声部 | 第35-36页 |
| 7、创作中出现的功能倒置现象 | 第36-37页 |
| 三、不同和声教材中和声规则的法无定法 | 第37-40页 |
| 1、关于正三和弦重复音 | 第37-38页 |
| 2、终止四六和弦重复音问题 | 第38页 |
| 3、四六和弦的使用问题 | 第38页 |
| 4、七和弦省略音后的重复音问题 | 第38-40页 |
| 第四章、从程度差异看和声教学中的法无定法 | 第40-45页 |
| 一、从同一教材程度差异看法无定法 | 第40-42页 |
| 1、平行八度 | 第40-41页 |
| 2、重复音 | 第41页 |
| 3、正三和弦的六和弦 | 第41-42页 |
| 二、教学实践中的法无定法 | 第42-43页 |
| 1、四部同向的问题 | 第42页 |
| 2、声部超越的问题 | 第42-43页 |
| 3、三和弦重复五音问题 | 第43页 |
| 三、小结 | 第43-45页 |
| 第五章、法无定法观念促进和声教学的发展 | 第45-48页 |
| 一、法无定法观念在和声教学中的切入 | 第45-46页 |
| 1、转变和声教学理念，以学生为主体，强调能力培养 | 第45-46页 |
| 2、理论联系实际，强调实践能力 | 第46页 |
| 3、从传统到创新，培养学生创新意识 | 第46页 |
| 二、走向未来的和声教学 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第52页 |
