| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 概念界定 | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第6-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第6-8页 |
| (二) 研究思路及方法 | 第8-9页 |
| (三) 研究重点、难点及价值 | 第9页 |
| (四) 文献综述 | 第9-12页 |
| 二、语言教学中的文化教学 | 第12-18页 |
| (一) 语言教学与文化教学的辩证关系 | 第12-14页 |
| (二) 语言教学实践中文化教学的不足 | 第14-16页 |
| (三) 语言文化教学的新探索 | 第16-17页 |
| (四) 小结 | 第17-18页 |
| 三、我国本科公共英语课程设计的文化性现状分析 | 第18-29页 |
| (一) 课程纲要的文化性分析 | 第18-21页 |
| (二) 课程内容的文化性分析——以《大学英语》(修订本)为例 | 第21-26页 |
| (三) 课程评价的文化性分析——以大学英语四级考试为例 | 第26-28页 |
| (四) 小结 | 第28-29页 |
| 四、强化我国本科公共英语课程设计文化性的思考 | 第29-41页 |
| (一) 理论认识上克服课程文化工具主义 | 第29-32页 |
| (二) 课程设计实践中进一步突显文化性 | 第32-41页 |
| (三) 小结 | 第41页 |
| 五、结论及问题 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 附录1:《大学英语》(修订本)精读教程第二册第十单元课文 | 第47-48页 |
| 附录2:2002年6月大学英语四级考试试题(略) | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
