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基于城市化背景下农民工子弟赏识教育研究

中文摘要第1-6页
Abstract第6-8页
绪论第8-15页
 一、研究背景第8页
 二、研究意义第8-10页
  (一) 理论意义第8-9页
  (二) 实际意义第9-10页
 三、研究方法和论文的创新点第10-11页
  (一) 论文的研究方法第10页
  (二) 论文的创新之处第10-11页
 四、文献综述第11-15页
  (一) 关于赏识教育的研究第11-12页
  (二) 关于农民工子弟教育问题的研究第12-15页
第一章 关于赏识教育的概述第15-21页
 第一节 赏识教育的含义及实质第15-16页
  一、赏识教育的含义第15页
  二、赏识教育的实质第15-16页
 第二节 赏识教育的来源第16-18页
  一、赏识教育的现实基础第16-17页
  二、赏识教育的理论基础第17-18页
 第三节 赏识教育的作用第18-21页
  一、赏识教育更符合学龄儿童的身心发展特征第19页
  二、赏识教育能增强孩子自信心和创造力第19页
  三、赏识教育能使师生关系更为融洽,从而构建和谐校园第19-21页
第二章 农民工子弟赏识教育现状的调查分析——以常州市农民工子弟学校为例第21-35页
 第一节 问卷的设计和发放第21页
  一、问卷的设计第21页
  二、问卷的发放第21页
 第二节 调查结果第21-33页
  一、农民工子弟教育情况的数据统计第21-32页
  二、农民工子弟教育存在的问题总结第32-33页
 第三节 农民工子弟教育问题的成因分析第33-35页
  一、社会原因第33页
  二、学校原因第33-34页
  三、家庭原因第34页
  四、自身原因第34-35页
第三章 对农民工子弟实施赏识教育的基本思路第35-47页
 第一节 改善教育环境第35-36页
  一、政府层面第35-36页
  二、社会层面第36页
 第二节 重视学校赏识教育第36-40页
  一、树立正确的教育观念,正确理解赏识教育的内涵第37-38页
  二、把赏识教育理念渗透课堂内外第38-40页
 第三节 重视家庭赏识教育第40-45页
  一、父母要有正确的赏识教育观念第40-41页
  二、建立民主和谐的家庭关系第41-44页
  三、培养孩子良好的品德第44-45页
 第四节 提高农民工子弟自身素质第45-47页
  一、树立正确的人生价值观第45-46页
  二、用积极的心态面对生活第46-47页
结语第47-48页
参考文献第48-51页
附录:调查问卷第51-53页
作者简介第53页

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