汉语口语课堂教学课件设计研究

一 引言	第1-14页
·研究目标	第7页
·研究意义	第7-11页
·课件辅助汉语课堂教学的意义	第7-9页
·课堂教学的重要性	第7-8页
·传统课堂教学存在的问题	第8页
·课件辅助教学的优越性	第8-9页
·开展口语课件设计研究的意义	第9-11页
·课堂教学课件设计的研究状况	第9-11页
·以口语教学为例研究课件设计	第11页
·研究现状综述	第11-13页
·关于课件设计的研究现状	第11-12页
·其他相关设计领域的研究状况	第12-13页
·小结	第13-14页
二 课件设计的研究方法	第14-19页
·研究方法	第14页
·借鉴成熟的版面与人机界面设计原理	第14页
·以教学实验的调查结果作为设计参考	第14页
·研究基础	第14-18页
·教学环境	第15页
·教学对象和实验内容	第15页
·调查形式和目的	第15页
·调查结果分析	第15-18页
·对多媒体教学的评价与态度	第15-16页
·对媒体作用的效果分析	第16-17页
·对使用和操作上的问题分析	第17-18页
·小结	第18-19页
三 课件的设计原则与参考方案	第19-46页
·生词展示环节	第20-30页
·生词展示的典型布局	第20-22页
·标号	第20-21页
·生词显示数量	第21页
·布局的常用方案	第21-22页
·生词展示的文字设置	第22-26页
·字体的选择	第22-24页
·字号和行间距	第24-26页
·拼音和英文解释的字体	第26页
·生词展示的颜色与背景图案的设置	第26-29页
·色彩的作用、特点与运用规律	第26-28页
·生词展示环节的颜色设置方案	第28-29页
·生词展示的动画方式	第29-30页
·动画方式与注意力的关系	第29-30页
·常用的动画方式	第30页
·生词快速认读环节	第30-31页
·词语讲解环节	第31-36页
·布局	第32-34页
·传统版面构成与课件版面构成的差异与共性	第32页
·视觉的生理基础与版面设计的关系	第32-33页
·字体字号与版面构成的关系	第33-34页
·指示符号的运用	第34页
·词语讲解的文字设置	第34-35页
·词语讲解的颜色设置	第35-36页
·词语讲解的动画方式	第36页
·课文显示环节	第36-41页
·段落式课文显示的布局	第36-37页
·对话式课文显示的布局	第37-39页
·课文显示的文字设置	第39-40页
·课文显示的颜色设置	第40-41页
·课文显示的动画方式	第41页
·课文理解与练习环节	第41-46页
·课文理解与练习的布局	第41-46页
·图片的特性	第41-42页
·使用图片应注意的问题	第42-43页
·课文理解的问题呈现方式	第43-44页
·练习的布局	第44-45页
·声音和视频提示符号的显示	第45-46页
四 课件制作的常用方法和步骤	第46-51页
·课件制作软件的选择	第46页
·课件制作的常用方法和步骤	第46-51页
·新幻灯片的建立与文本的输入	第46-47页
·文本格式的设置与项目符号的添加	第47-48页
·同一文本框内的文字逐行显示	第48-49页
·重点部分的标示方法	第49-50页
·幻灯片的切换	第50页
·关于超链接的使用	第50-51页
五 相关问题讨论	第51-53页
·课件设计的进一步研究	第51页
·大屏幕阅读效率	第51页
·教学用色方案	第51页
·课件教学效果的评估	第51-52页
·课件的素材库建设	第52页
·正确把握运用技术手段的度	第52-53页
参考文献	第53-55页
附录	第55-61页
附录一 汉语教师应用多媒体辅助课堂教学调查问卷	第55-57页
附录二 课堂实验调查问卷1	第57-59页
附录三 课堂实验调查问卷2	第59-60页
附录四 课堂实验调查问卷3	第60-61页
致谢	第61页