| 摘要 | 第1-8页 |
| Реферат | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-13页 |
| 三、 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 四、 研究内容和方法 | 第14-15页 |
| 五、 研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 语言意识理论研究 | 第16-27页 |
| 一、 语言意识的概念与界定 | 第16-18页 |
| 二、 语言意识的分类 | 第18-19页 |
| 三、 语言意识的研究现状 | 第19-25页 |
| （一） 欧美语言意识研究 | 第19-20页 |
| （二） 俄罗斯心理语言学语言意识研究 | 第20-23页 |
| （三） 国内俄语语言意识研究 | 第23-25页 |
| 注释 | 第25-27页 |
| 第三章 语言意识研究方法 | 第27-32页 |
| 一、 欧美语言意识研究方法 | 第27-28页 |
| 二、 俄罗斯心理语言学语言意识研究方法 | 第28-30页 |
| 注释 | 第30-32页 |
| 第四章 高校俄语专业学生俄语语言意识实验 | 第32-64页 |
| 一、 实验一：高校俄语专业学生俄语形容词联想内容及方式 | 第32-38页 |
| （一） 实验目的及假设 | 第32页 |
| （二） 实验过程 | 第32-38页 |
| 二、 实验二：高校俄语专业学生俄语副词联想内容及方式 | 第38-44页 |
| （一） 实验目的及假设 | 第38页 |
| （二） 实验过程 | 第38-44页 |
| 三、 高校俄语专业学生俄语形容词联想内容、方式对比研究 | 第44-51页 |
| （一） “零起点”与“非零起点”俄语学习者俄语形容词联想内容、方式对比 | 第44-46页 |
| （二） 出国与未出国学生俄语形容词联想内容、方式对比 | 第46-47页 |
| （三） 高年级与低年级学生俄语形容词联想内容、方式对比 | 第47-48页 |
| （四） 熟练与非熟练俄语学习者俄语形容词联想内容、方式对比 | 第48-49页 |
| （五） 男生与女生俄语形容词联想内容、方式对比 | 第49-51页 |
| 四、 高校俄语专业学生俄语副词联想内容、方式对比研究 | 第51-57页 |
| （一） “零起点”与“非零起点”俄语学习者俄语副词联想内容、方式对比 | 第51-52页 |
| （二） 出国与未出国学生俄语副词联想内容、方式对比 | 第52-53页 |
| （三） 高年级与低年级学生俄语副词联想内容、方式对比 | 第53-54页 |
| （四） 熟练与非熟练俄语学习者俄语副词联想内容、方式对比 | 第54-55页 |
| （五） 男生与女生俄语副词联想内容、方式对比 | 第55-57页 |
| 五、 中俄大学生俄语形容词、副词联想内容、方式对比研究 | 第57-62页 |
| （一） 中俄大学生俄语形容词联想内容、方式对比 | 第57-59页 |
| （二） 中俄大学生俄语副词联想内容、方式对比 | 第59-62页 |
| 注释 | 第62-64页 |
| 第五章 高校俄语专业学生俄语语言意识培养策略 | 第64-70页 |
| 一、 教学内容中应体现俄语语言意识 | 第64-65页 |
| 二、 考虑学生个性差异培养俄语语言意识 | 第65-66页 |
| 三、 构建联想词语网络培养俄语语言意识 | 第66-67页 |
| 四、 引导学生自觉培养俄语语言意识 | 第67-69页 |
| 注释 | 第69-70页 |
| 结论 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录一 | 第79-80页 |
| 附录二 | 第80-81页 |
