| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 文献综述 | 第5-8页 |
| 1. 国内外研究的现状 | 第5-8页 |
| ·国内的研究现状 | 第5-6页 |
| ·国外的研究现状 | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-9页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| 二、 调查结果与问题分析 | 第9-20页 |
| ·教师对新课程的态度、价值和理念的把握情况 | 第9页 |
| ·教育经费与课程资源的保障和开发情况 | 第9-11页 |
| ·教师对新教材的认识情况 | 第11-13页 |
| ·教师的课程意识和观念转变情况 | 第13-16页 |
| ·教师对学生的教学评价情况 | 第16-17页 |
| ·教师的教学情况 | 第17-19页 |
| ·教师的培训情况 | 第19-20页 |
| 三、针对问题提出有效策略和建议 | 第20-29页 |
| ·更新观念，提高综合素质 | 第20-25页 |
| ·更新教师的知识结构 | 第25-26页 |
| ·转变教师角色和教师的教学策略 | 第26-28页 |
| ·加强对教师的培育，转变培育模式 | 第28-29页 |
| ·合理开发和利用课程资源 | 第29页 |
| 结束语 | 第29页 |
| 注释 | 第29-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |