| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1. 导论 | 第6-14页 |
| ·问题的提出 | 第6-8页 |
| ·核心概念的界定 | 第8-9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法和研究工具 | 第13-14页 |
| 2. 喀什地区农村中小学维吾尔族教师专业发展现状分析 | 第14-29页 |
| ·个案的选择缘由 | 第14页 |
| ·喀什地区农村中小学维吾尔族教师专业发展的现状分析 | 第14-25页 |
| ·影响农村中小学维吾尔族教师专业发展的因素分析 | 第25-29页 |
| 3. 喀什地区农村中小学维吾尔族教师专业发展的有效途径 | 第29-40页 |
| ·喀什地区农村中小学维吾尔族教师专业发展的内部途径 | 第29-35页 |
| ·喀什地区农村中小学维吾尔族教师专业发展的外部途径 | 第35-40页 |
| 4. 建立多种有效途径，促进农村维吾尔族教师的专业发展 | 第40-46页 |
| ·立足课堂教学，提高农村维吾尔族教师的教学能力 | 第40-41页 |
| ·关注自我反思，提高农村维吾尔族教师自我发展能力 | 第41页 |
| ·加强“双语”培训，提高农村维吾尔族教师的汉语授课能力 | 第41-42页 |
| ·构建信息技术平台，为农村维吾尔族教师的专业发展拓宽道路 | 第42页 |
| ·以教育科研为导航，努力提高农村维吾尔族教师的教育科研能力 | 第42-43页 |
| ·注重提高继续教育质量，满足农村维吾尔族教师专业发展需要 | 第43页 |
| ·发挥校本培训的优势，使教师从中获得专业成长支持 | 第43-44页 |
| ·激发读书热情，努力构建书香校园 | 第44页 |
| ·完善教师管理制度，为农村维吾尔族教师创造良好的专业发展环境 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第48-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
