| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究的背景、目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究动态 | 第10-14页 |
| ·研究的内容、方法 | 第14-15页 |
| 第二章 教师专业发展的理论概述 | 第15-30页 |
| ·教师专业发展理论 | 第15-25页 |
| ·英语教师专业发展 | 第25-30页 |
| 第三章 延边朝鲜族初中英语教师专业发展的现状分析 | 第30-45页 |
| ·调查设计 | 第30-31页 |
| ·总体调查结果与分析 | 第31-33页 |
| ·教师专业发展情况分析 | 第33-36页 |
| ·教师专业发展影响因素及差异性分析 | 第36-40页 |
| ·教师专业发展需求与保障情况分析 | 第40-43页 |
| ·结论 | 第43-45页 |
| 第四章 建议 | 第45-51页 |
| ·重视英语教师专业发展，提高跨文化适应能力 | 第45-46页 |
| ·更新教育观念，加强教师自主专业发展 | 第46-49页 |
| ·加强培训保障 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57-58页 |
| 附录B 延边朝鲜族初中英语教师专业发展状况调查问卷 | 第58-59页 |