| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 高中语文文言文注释的涵义 | 第9页 |
| 二、 高中语文文言文注释的研究现状 | 第9-12页 |
| （一） 对具体词语注释的研究 | 第10-11页 |
| （二） 对文言文注释标注术语的研究 | 第11-12页 |
| 三、 高中语文文言文注释研究的意义 | 第12-13页 |
| （一） 进一步完善高中语文文言文注释 | 第12页 |
| （二） 有利于高中语文教师教授文言文 | 第12页 |
| （三） 有利于高中学生学习文言文 | 第12-13页 |
| 四、 主要内容及研究方法 | 第13-14页 |
| （一） 主要内容 | 第13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 人教版高中《语文》（必修）文言文注释教学使用情况调查 | 第14-19页 |
| 一、 调查对象 | 第14页 |
| 二、 调查内容 | 第14-16页 |
| （一） 教师问卷 | 第14-16页 |
| （二） 学生问卷 | 第16页 |
| 三、 调查结果 | 第16-19页 |
| （一） 教师方面 | 第16-17页 |
| （二） 学生方面 | 第17-19页 |
| 第二章 人教版高中《语文》（必修）文言文注释存在的问题 | 第19-35页 |
| 一、 语音方面 | 第19-25页 |
| 二、 词汇方面 | 第25-28页 |
| （一） 词语当注未注 | 第25-27页 |
| （二） 词语注释过于简略 | 第27页 |
| （三） 词义注释不准确 | 第27-28页 |
| 三、 语法方面 | 第28-30页 |
| （一） 语法现象当注未注 | 第29-30页 |
| （二） 语法注释不准确 | 第30页 |
| 四、 注释术语方面 | 第30-32页 |
| （一） 注释术语混用 | 第31-32页 |
| （二） 对同一词语相同用法注释所用术语不一致 | 第32页 |
| 五、 古代文化知识方面 | 第32-35页 |
| （一） 古代文化知识当注未注 | 第33页 |
| （二） 古代文化知识注释简略 | 第33-35页 |
| 第三章 人教版高中《语文》（必修）文言文注释存在问题原因分析 | 第35-39页 |
| 一、 缺乏具体、统一的注释标准 | 第35-36页 |
| 二、 忽视文言文本身的特点 | 第36-37页 |
| 三、 忽视高中语文文言文注释的特点 | 第37-38页 |
| 四、 忽视课程标准对高中语文文言文的要求 | 第38-39页 |
| 第四章 人教版高中《语文》（必修）文言文注释应遵循的原则及存在问题的解决途径 | 第39-47页 |
| 一、 高中语文文言文注释应遵循的原则 | 第39-41页 |
| （一） 准确性原则 | 第39-40页 |
| （二） 统一性原则 | 第40页 |
| （三） 适用性原则 | 第40-41页 |
| 二、 人教版高中《语文》（必修）文言文注释存在问题的解决途径 | 第41-47页 |
| （一） 教材编写者方面 | 第42-44页 |
| （二） 教师方面 | 第44-46页 |
| （三） 学生方面 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第61页 |
