初中语文“轻松作文”教学探索
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一章“轻松作文”教学的阐释 | 第12-13页 |
| 一“轻松作文”教学的含义 | 第12页 |
| 二 倡导“轻松作文”教学的原因 | 第12-13页 |
| ㈠ 针对性强 | 第12页 |
| ㈡ 实践性强 | 第12-13页 |
| ㈢ 可操作性强 | 第13页 |
| ㈣ 发展意义深远 | 第13页 |
| 第二章 “轻松作文”教学的特点 | 第13-16页 |
| 一 发挥学生的主观能动性 | 第14页 |
| 二 重视真切的生活体验 | 第14-15页 |
| 三 强调个性化的表达 | 第15页 |
| 四 强调听说读写相结合 | 第15-16页 |
| 五 注重培养学生的发散思维 | 第16页 |
| 第三章 “轻松作文”教学的策略 | 第16-23页 |
| 一 陈述性知识、程序性知识和策略性知识的含义 | 第17-18页 |
| 二 陈述性知识习得的策略 | 第18-20页 |
| ㈠ 讲述教学法 | 第18页 |
| ㈡ 练习教学法 | 第18-19页 |
| ㈢ 问题教学法 | 第19页 |
| ㈣ 自主学习法 | 第19-20页 |
| 三 程序性知识习得的策略 | 第20-23页 |
| ㈠ 听说读写训练 | 第20-21页 |
| ㈡ 范例引导 | 第21-22页 |
| ㈢ 开展小组活动 | 第22页 |
| ㈣ 组织社会实践活动 | 第22-23页 |
| 四 策略性知识获得的策略 | 第23页 |
| 第四章 “轻松作文”教学的操作程序 | 第23-26页 |
| 一 布置任务 | 第23-24页 |
| ㈠ 学年任务 | 第23-24页 |
| ㈡ 课堂任务 | 第24页 |
| 二 课堂交流 | 第24-25页 |
| ㈠ 作文课时间安排 | 第24页 |
| ㈡ 教师传授知识 | 第24页 |
| ㈢ 学生课堂交流 | 第24-25页 |
| 三 学生作文 | 第25页 |
| 四 批改作文 | 第25-26页 |
| ㈠ 教师批改作文 | 第25页 |
| ㈡ 学生自批作文 | 第25-26页 |
| ㈢ 学生互批作文 | 第26页 |
| 五 讲评作文 | 第26页 |
| 第五章 案例及分析 | 第26-35页 |
| 案例一 | 第26-30页 |
| 如何写好记叙文 | 第26-29页 |
| 《如何写好记叙文》案例分析 | 第29-30页 |
| 案例二 | 第30-35页 |
| 让汉语言文字更加美丽 | 第30-34页 |
| 《让汉语言文字更加美丽》案例分析 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第47页 |
