| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、概念界定 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-10页 |
| 四、研究现状 | 第10-13页 |
| 第一章 悲剧审美的教学建构（一） | 第13-42页 |
| 第一节 授受 | 第15-24页 |
| 一、化零为整，审美图式建构 | 第16-21页 |
| 二、随物赋形，精读文本授受 | 第21-24页 |
| 第二节 唤醒 | 第24-32页 |
| 一、知人论世，唤起期待视野 | 第25-28页 |
| 二、以己度物，空白联想认同 | 第28-32页 |
| 第三节 沉浸 | 第32-42页 |
| 一、琢磨切磋的涵咏 | 第33-37页 |
| 二、钦慕式、同情式审美认同 | 第37-42页 |
| 第二章 悲剧审美的教学建构（二） | 第42-62页 |
| 第一节 理解 | 第42-51页 |
| 一、心斋坐忘的静观 | 第43-46页 |
| 二、净化式、反讽式审美认同 | 第46-51页 |
| 第二节 拓展 | 第51-62页 |
| 一、取象比类的多元 | 第52-56页 |
| 二、悲剧审美的文化迁移 | 第56-62页 |
| 第三章 悲剧审美教学的现状把握 | 第62-68页 |
| 第一节 调查表设计构成 | 第62-63页 |
| 第二节 研究对象现状调查分析 | 第63-68页 |
| 一、差距 | 第63-64页 |
| 二、区别 | 第64-66页 |
| 三、共性 | 第66-68页 |
| 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录1 关于高中生对中学语文文学作品悲剧审美解读的现状调查表 | 第73-75页 |
| 附录2 调查统计数据分析表 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第77-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |