| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第8页 |
| ·国内外课堂教学质量评价文献分析 | 第8-11页 |
| ·国外相关研究的综述 | 第9-10页 |
| ·国内相关研究的综述 | 第10-11页 |
| ·论文的主要研究方法 | 第11页 |
| ·主要研究结论和创新点 | 第11-13页 |
| ·主要研究结论 | 第11-12页 |
| ·论文的创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 我国高校课堂教学质量评价体系研究现状及存在问题 | 第13-18页 |
| ·我国高校课堂教学质量评价特点、现状、存在问题 | 第13-15页 |
| ·高校课堂教学评价的特点、现状 | 第13-14页 |
| ·高校课堂教学评价存在的主要问题 | 第14-15页 |
| ·高校课堂教学质量评价体系研究现状 | 第15-16页 |
| ·高校课堂教学评价体系研究中存在的问题 | 第16-18页 |
| ·评价方法上片面强调自然科学方法的移植 | 第16页 |
| ·局限于理论构建缺乏课堂实证研究 | 第16页 |
| ·指标体系的构建多凭主观经验 | 第16-17页 |
| ·评价方法单一缺乏相应的科学性 | 第17-18页 |
| 第三章 高校课堂教学质量评价理论概述 | 第18-26页 |
| ·基本概念 | 第18-19页 |
| ·评价 | 第18页 |
| ·课堂教学质量评价 | 第18-19页 |
| ·高校课堂教学质量评价的理论 | 第19-23页 |
| ·高校课堂教学质量评价的目的 | 第19页 |
| ·高校课堂教学质量评价的依据 | 第19-20页 |
| ·高校课堂教学质量评价的作用 | 第20-21页 |
| ·高校课堂教学质量评价的发展趋势 | 第21-23页 |
| ·高校课堂教学质量评价的主体与方法 | 第23-26页 |
| ·高校课堂教学质量评价的主体 | 第23页 |
| ·高校课堂教学质量评价的方法 | 第23-26页 |
| 第四章 高校课堂教学质量评价指标体系的构建 | 第26-36页 |
| ·高校课堂教学质量评价指标体系构建的原则 | 第26-27页 |
| ·选择评价指标时应该注意的问题 | 第27-28页 |
| ·指标体系设计上的分歧 | 第27-28页 |
| ·设定具有操作性的评价项目 | 第28页 |
| ·高校课堂教学质量评价指标体系构建的方法 | 第28-29页 |
| ·高校课堂教学质量评价指标体系构建的内容 | 第29-36页 |
| ·确定课堂教学质量评价主体 | 第29-30页 |
| ·建立课堂教学质量评价指标体系 | 第30-36页 |
| 第五章 高校课堂教学质量评价模型的确定 | 第36-42页 |
| ·层次分析法简介 | 第36页 |
| ·确定课堂教学质量评价指标的权重 | 第36-39页 |
| ·改进的层次分析法的思想 | 第37-38页 |
| ·改进的层次分析法的步骤 | 第38-39页 |
| ·高校课堂教学质量综合评价标准 | 第39-41页 |
| ·数据处理 | 第41-42页 |
| 第六章 课堂教学质量评价体系在某高校的应用研究 | 第42-52页 |
| ·评价的基本情况 | 第42-46页 |
| ·评价主体参与评教情况 | 第42-43页 |
| ·教师得分情况 | 第43-46页 |
| ·学生评价与专家评价的相关性 | 第46-47页 |
| ·课堂教学质量评价体系的应用问卷调查 | 第47-50页 |
| ·课堂教学质量评价体系应用后的问题分析与经验总结 | 第50-52页 |
| ·课堂教学质量评价体系应用后的问题分析 | 第50页 |
| ·课堂教学质量评价体系应用后的经验总结 | 第50-52页 |
| 第七章 完善课堂教学质量评价过程的实现途径 | 第52-56页 |
| ·树立现代的评价观 | 第52页 |
| ·建立科学完备的课堂教学评价制度 | 第52-53页 |
| ·建立科学合理的评价指标体系 | 第53-54页 |
| ·建立健全网上评教系统 | 第54页 |
| ·完善评价后的反馈与跟踪过程 | 第54-56页 |
| 第八章 研究结论及展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 附录1 某高校课堂教学质量评价指标专家意见调查表 | 第61-63页 |
| 附录2 某高校课堂教学质量评价体系应用情况调查表 | 第63-65页 |
| 在学期间发表的学术论文和参加科研情况 | 第65页 |