| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第10-15页 |
| 四、研究内容 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-19页 |
| 第一章 基础教育的基础特性和基本理念 | 第19-33页 |
| 第一节 为学生身心健康成长奠定基础的特性 | 第20-22页 |
| 第二节 为学生品德素养发展奠定基础的特性 | 第22-25页 |
| 第三节 为学生未来学习和劳动奠定基础的特性 | 第25-28页 |
| 第四节 旨在促进人的素质养成与发展的理念 | 第28-33页 |
| 第二章 高考考核功能的综合性 | 第33-43页 |
| 第一节 高考主要是为高校选拔人才 | 第33-38页 |
| 第二节 高考考查社会公正公平的诚信度 | 第38-39页 |
| 第三节 高考并不等同于应试教育 | 第39-43页 |
| 第三章 高考与基础教育关系的理论探讨 | 第43-53页 |
| 第一节 高考本身就是一种教育教学活动 | 第44-47页 |
| 第二节 高考目标异化为基础教育的惟一追求 | 第47-50页 |
| 第三节 高考结果异化为评价基础教育质量的惟一标准 | 第50-53页 |
| 第四章 基础教育视野下高考改革的对策研究 | 第53-71页 |
| 第一节 坚持三个“有助于”的指导思想 | 第53-58页 |
| 第二节 根据不同类型、层次高校的特点进行多元化选拔与录取 | 第58-62页 |
| 第三节 与高中新课程改革相衔接改革命题内容 | 第62-71页 |
| 结论 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-81页 |
| 参考文献 | 第81-87页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 个人简历 | 第91页 |