中国神话与儿童教育研究--幼儿园神话课程建构初探
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 引论 | 第8-34页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| 二、相关文献综述 | 第11-25页 |
| 三、概念界定 | 第25-28页 |
| 四、研究的理论基础 | 第28-32页 |
| 五、研究的思路和方法 | 第32-33页 |
| 六、研究的重难点 | 第33-34页 |
| 第二部分 理论探讨:神话、儿童、教育 | 第34-47页 |
| 一、跨越时空的对接:在神话与儿童之间 | 第34-42页 |
| (一) 神话思维与儿童思维 | 第34-35页 |
| (二) 神话精神与游戏精神 | 第35-36页 |
| (三) 神话精神与儿童文学精神 | 第36-38页 |
| (四) 中国神话与儿童教育 | 第38-42页 |
| 二、价值的选择:中国神话的儿童教育价值 | 第42-47页 |
| (一) 培养和开发儿童的想象力 | 第42-43页 |
| (二) 培养儿童的审美能力 | 第43-44页 |
| (三) 培养儿童的思维能力 | 第44页 |
| (四) 进行正确的道德观和价值观教育 | 第44-45页 |
| (五) 进行正确的自然观教育 | 第45页 |
| (六) 进行文化品格教育 | 第45-47页 |
| 第三部分 实践探索:幼儿园神话课程初步建构 | 第47-108页 |
| 一、关于我国神话引入幼儿园课程的教师调查 | 第47-55页 |
| (一) 调查目的和内容: | 第47页 |
| (二) 调查对象: | 第47-48页 |
| (三) 问卷的信效度 | 第48页 |
| (四) 调查结果 | 第48-54页 |
| (五) 讨论 | 第54-55页 |
| 二、关于我国神话引入幼儿园课程的教师访谈 | 第55-67页 |
| (一) 访谈的目的 | 第55页 |
| (二) 访谈对象基本情况 | 第55-56页 |
| (三) 对访谈结果的分析 | 第56-66页 |
| (四) 讨论 | 第66-67页 |
| 三、幼儿园神话课程建构的初步探索 | 第67-108页 |
| (一) 幼儿园神话课程目标制定 | 第68-69页 |
| (二) 幼儿园神话课程素材的选择与改编 | 第69-71页 |
| (三) 幼儿园神话课程的组织实施 | 第71-103页 |
| (四) 幼儿园神话课程评价 | 第103-108页 |
| 第四部分 结语 | 第108-112页 |
| 一、对本研究小结 | 第108-109页 |
| 二、对传统文化融入幼儿园课程体系的思考 | 第109-112页 |
| 参考文献 | 第112-122页 |
| 附录一:关于我国神话与儿童教育的教师调查问卷 | 第122-126页 |
| 附录二:关于我国神话与儿童教育的教师访谈提纲 | 第126-127页 |
| 附录三:幼儿园神话课程行动研究方案 | 第127-136页 |
| 附录四:大班主题活动:《女娲补天》活动方案 | 第136-142页 |
| 附录五:《后羿射曰》表演游戏过程 | 第142-145页 |
| 附录六:部分被调查教师提出的意见和建议 | 第145-146页 |
| 后记 | 第146页 |
