体态语言在语文教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、体态语言和语文教师体态语言概述 | 第11-18页 |
| （一） 体态语言 | 第12页 |
| （二） 语文教师体态语言及其特征 | 第12-17页 |
| 1. 语文教师体态语言的情境性 | 第13-14页 |
| 2. 语文教师体态语言的直观性 | 第14页 |
| 3. 语文教师体态语言的会意性 | 第14-15页 |
| 4. 语文教师体态语言的独立性 | 第15-16页 |
| 5. 语文教师体态语言的真实性 | 第16-17页 |
| （三） 语文教师体态语言的分类 | 第17-18页 |
| 二、语文教师体态语言的功能和适用原则 | 第18-28页 |
| （一） 语文教师体态语言的功能 | 第18-23页 |
| 1. 榜样功能 | 第19-20页 |
| 2. 激励功能 | 第20页 |
| 3. 辅助功能 | 第20-21页 |
| 4. 暗示功能 | 第21-22页 |
| 5. 信息互递功能 | 第22-23页 |
| （二） 体态语言在语文教学中的适用原则 | 第23-28页 |
| 1. 辅助性原则 | 第23-24页 |
| 2. 因人而异原则 | 第24页 |
| 3. 因材调整原则 | 第24-25页 |
| 4. 自我调整原则 | 第25页 |
| 5. 协调性原则 | 第25-26页 |
| 6. 自然性原则 | 第26页 |
| 7. 准确性原则 | 第26-27页 |
| 8. 尊重原则 | 第27-28页 |
| 三、体态语言在语文教学中的分类应用 | 第28-43页 |
| （一） 头语及其在语文教学中的应用 | 第28-30页 |
| 1. 头语 | 第28-29页 |
| 2. 头语在语文教学中的应用 | 第29-30页 |
| （二） 面部表情语及其在语文教学中的应用 | 第30-32页 |
| 1. 面部表情语 | 第30-31页 |
| 2. 面部表情语在语文教学中的应用 | 第31-32页 |
| （三） 目光语及其在语文教学中的应用 | 第32-34页 |
| 1. 目光语 | 第33页 |
| 2. 目光语在语文教学中的应用 | 第33-34页 |
| （四） 手势语及其在语文教学中的应用 | 第34-37页 |
| 1. 手势语 | 第34-35页 |
| 2. 手势语在语文教学中的应用 | 第35-37页 |
| （五） 身姿语及其在语文教学中的应用 | 第37-39页 |
| 1. 身姿语 | 第37-38页 |
| 2. 身姿语在语文教学中的应用 | 第38-39页 |
| （六） 服饰语及其在语文教学中的应用 | 第39-43页 |
| 1. 服饰语 | 第39-41页 |
| 2. 服饰语言在语文教学中的应用 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
