| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、语文课堂教学的反思 | 第12-16页 |
| （一） 语文课堂教学的弊端 | 第12-15页 |
| （二） 课堂重构：超越语文知识课堂，走向语文智慧课堂 | 第15-16页 |
| 二、语文智慧课堂的意蕴 | 第16-25页 |
| （一） 智慧教育与教育智慧 | 第17-21页 |
| 1. 智慧教育 | 第17-19页 |
| 2. 教育智慧 | 第19-21页 |
| （二） 语文智慧课堂 | 第21页 |
| （三） 语文智慧课堂的价值追求 | 第21-25页 |
| 1. 语文智慧课堂是交往互动的课堂 | 第22页 |
| 2. 语文智慧课堂是引导学生智慧发展的课堂 | 第22-23页 |
| 3. 语文智慧课堂是走向生活的课堂 | 第23页 |
| 4. 语文智慧课堂是教师施展教育智慧的课堂 | 第23-25页 |
| 三、语文智慧课堂的构建 | 第25-52页 |
| （一） 语文智慧课堂构建的理论依据 | 第25-28页 |
| 1. 人本主义教育理论 | 第25-26页 |
| 2. 建构主义教育理论 | 第26-27页 |
| 3. 接受美学理论 | 第27-28页 |
| （二） 语文智慧课堂的实践构想 | 第28-52页 |
| 1. 教学目标：促进人的发展 | 第29-30页 |
| 2. 教学环境：和谐愉悦唤醒智慧 | 第30-32页 |
| 3. 教学管理：善待差异,激励智慧 | 第32-33页 |
| 4. 课前预设：酝酿智慧的课堂 | 第33-36页 |
| 5. 课中实施：生成智慧的课堂 | 第36-52页 |
| 四、语文智慧课堂的启示：做智慧型教师 | 第52-59页 |
| （一） 更新教育理念 | 第53-54页 |
| （二） 培植情感智慧 | 第54-55页 |
| （三） 积淀学识素养 | 第55-56页 |
| （四） 在反思中成长 | 第56-57页 |
| （五） 在实践中锤炼 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文目录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |