| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstracts | 第4-8页 |
| 中文文摘 | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 一、研究的动机和目的 | 第12-15页 |
| 二、研究的范畴和内容 | 第15-16页 |
| 三、研究的方法、手段、技术路径、实验方案及可行性分析 | 第16-18页 |
| 四、本选题的创新之处 | 第18页 |
| 五、研究的客观困难与存在的局限 | 第18-22页 |
| 第二章 中国日札写作教育概论 | 第22-40页 |
| 第1节 中国日札写作教育的缘起 | 第22-29页 |
| 第2节 中国百年日札写作教育指导观念的演化 | 第29-40页 |
| 第三章 中国现代日札写作教育与教学研究 | 第40-144页 |
| 第1节 概说(清末民初至20世纪40年代末)与典型教学个案评析 | 第40-48页 |
| 第2节 代表性日札写作教育与教学观研究 | 第48-142页 |
| ·用生命引导生命以人格感染人格:梁启超的日札写作教育与教学观 | 第48-61页 |
| ·于思想草稿中熔巨著从自传材料里炼华章:胡适的日札写作与教学观 | 第61-75页 |
| ·以私人写作为旨归从名家日札集教例:鲁迅的日札写作观及写作教材编写观 | 第75-86页 |
| ·把文学性引入日记于记载前力求创造:郁达夫的日记写作与教学观 | 第86-95页 |
| ·画龙若点睛佳境自可期:夏丐尊、叶圣陶的日札写作教育与教学观 | 第95-108页 |
| ·以美感为本以解放为本以日札为本:黎锦熙的写作教学及日札写作教学观 | 第108-126页 |
| ·从日常生活中树立艺术家看事物的眼光:朱光潜的日札写作与教学观 | 第126-142页 |
| 本章小结 | 第142-144页 |
| 第四章 中国当代日札写作教育与教学研究 | 第144-212页 |
| 第1节 概说(20世纪50年代中至70年代末) | 第144-148页 |
| 第2节 概说(20世纪80年代至21世纪初)与典型教学个案评析 | 第148-173页 |
| 第3节 代表性日札写作教育与教学观研究 | 第173-210页 |
| ·走向民主、科学的日记写作教育:魏书生的日记写作教育与教学观 | 第174-194页 |
| ·牧养言语野性发展优良个性:潘新和的日札写作教育与教学观 | 第194-210页 |
| 本章小结 | 第210-212页 |
| 第五章 结语:从本研究出发对母语写作教育教学的思考 | 第212-226页 |
| 附录一 | 第226-232页 |
| 附录二 | 第232-240页 |
| 参考文献 | 第240-256页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第256-257页 |
| 致谢 | 第257-258页 |
| 个人简历 | 第258页 |
