| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-18页 |
| （一） 本文选题的缘由与意义 | 第8-9页 |
| 1、选题的缘由 | 第8页 |
| 2、选题的意义 | 第8-9页 |
| （二） 国内外有关本课题的研究现状及趋势 | 第9-12页 |
| 1、国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2、国内研究现状 | 第10-12页 |
| （三） 核心概念和相关理论 | 第12-16页 |
| 1、农民工子女概念和范围界定 | 第12-13页 |
| 2、义务教育的含义 | 第13页 |
| 3、公共政策的概念 | 第13-14页 |
| 4、教育政策的概念 | 第14页 |
| 5、教育政策执行和政策执行的概念 | 第14-15页 |
| 6、新公共管理理论 | 第15页 |
| 7、新公共服务理论 | 第15-16页 |
| 8、政策执行影响因素的理论 | 第16页 |
| （四） 研究方法 | 第16页 |
| （五） 本文的研究思路、主要观点 | 第16-18页 |
| 二、农民工子女义务教育政策执行的执行依据研究 | 第18-23页 |
| （一） 国家层面的农民工子女义务教育政策 | 第18-21页 |
| （二） 苏州地方层面的农民工子女义务教育政策 | 第21-23页 |
| 三、农民工子女义务教育政策执行困境 | 第23-33页 |
| （一） 地方政府及其职能部门视角的困境 | 第23-25页 |
| 1、巨大的财政压力阻碍了农民工子女义务教育政策执行 | 第23-24页 |
| 2、各方利益难以协调导致农民工子女义务教育政策执行步伐缓慢 | 第24-25页 |
| （二） 农民工家庭及其子女视角的困境 | 第25-27页 |
| 1、高昂的教育赞助费是阻碍农民工子女进入公办学校的关键因素 | 第25-26页 |
| 2、纷繁复杂的入学门槛是阻碍农民工子女进入公办学校的重要原因 | 第26-27页 |
| （三） 公立学校视角的困境 | 第27-29页 |
| 1、教学管理难度加大 | 第28页 |
| 2、经费紧缺和美誉度下降 | 第28-29页 |
| （四） 流入地社会视角的困境 | 第29-33页 |
| 1、文化观念排斥 | 第29-30页 |
| 2、制度和资源排斥 | 第30-33页 |
| 四、农民工子女义务教育政策执行困境的深层原因剖析 | 第33-40页 |
| （一） 农民工子女义务教育政策设计本身的问题 | 第33-34页 |
| （二） 农民工子女义务教育政策执行主体的局限性 | 第34-39页 |
| 1、政策执行主体的行政理念不明确 | 第34-35页 |
| 2、政策执行主体间的利益博弈 | 第35-37页 |
| 3、政策执行主体执行能力的羸弱 | 第37-39页 |
| （三） 政策制定主体和执行主体之间的沟通不畅和协调不一致 | 第39-40页 |
| 五、城市农民工子女义务教育政策执行困境的消解 | 第40-46页 |
| （一） 建立各级教育政策执行主体之间的协调与合作 | 第40-42页 |
| 1、强化教育政策制定主体和教育政策执行主体之间的统一 | 第40-41页 |
| 2、建立农民工子女输入地政府与输出地政府的管理衔接机制 | 第41-42页 |
| （二） 建立农民工子女义务教育政策执行的有效机制 | 第42-46页 |
| 1、教育资金投入上，建立有效的激励机制 | 第42-43页 |
| 2、教育管理过程上，建立有效的规制机制 | 第43-44页 |
| 3、教育法律建设上，建立有效的司法救济机制 | 第44-46页 |
| 六、结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 公开发表的论文 | 第53-54页 |
