| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 消费社会 | 第8页 |
| 1.1.2 教育的非货币收益 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的内容、思路与方法 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第10-12页 |
| 第二章 理论分析与研究假设 | 第12-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12页 |
| 2.1.1 教育水平 | 第12页 |
| 2.1.2 关系消费 | 第12页 |
| 2.1.3 表征消费 | 第12页 |
| 2.2 教育对消费影响的文献综述 | 第12-16页 |
| 2.2.1 教育增值与消费力的提升 | 第12-14页 |
| 2.2.2 教育的引导调节与高品质消费 | 第14-16页 |
| 2.3 理论基础与研究假设 | 第16-19页 |
| 2.3.1 人力资本理论 | 第16页 |
| 2.3.2 社会资本理论 | 第16-17页 |
| 2.3.3 社会分层理论 | 第17页 |
| 2.3.4 消费行为理论 | 第17-19页 |
| 第三章 教育水平与城乡居民消费 | 第19-27页 |
| 3.1 实证说明 | 第19-20页 |
| 3.1.1 数据来源 | 第19页 |
| 3.1.2 核心变量 | 第19-20页 |
| 3.2 样本的描述性分析 | 第20-23页 |
| 3.2.1 样本的受教育水平分布 | 第20-21页 |
| 3.2.2 城乡居民样本的描述性统计 | 第21-23页 |
| 3.3 教育水平与城乡居民消费结构差异 | 第23-25页 |
| 3.4 结果讨论 | 第25-27页 |
| 第四章 居民教育水平与关系消费 | 第27-35页 |
| 4.1 变量处理与模型选择 | 第27-29页 |
| 4.1.1 变量处理 | 第27-28页 |
| 4.1.2 模型选择 | 第28-29页 |
| 4.2 中介模型估计结果 | 第29-34页 |
| 4.2.1 居民受教育水平对社会资本的影响 | 第29-31页 |
| 4.2.2 社会资本在教育水平与关系消费中的中介作用 | 第31-34页 |
| 4.3 结果讨论 | 第34-35页 |
| 第五章 居民教育水平与表征消费 | 第35-42页 |
| 5.1 变量处理与模型选择 | 第35-36页 |
| 5.1.1 变量处理 | 第35-36页 |
| 5.1.2 模型选择 | 第36页 |
| 5.2 中介模型估计结果 | 第36-40页 |
| 5.2.1 居民教育水平对主观社会经济地位的影响 | 第36-38页 |
| 5.2.2 主观社会经济地位在教育水平与表征消费中的中介作用 | 第38-40页 |
| 5.3 结果讨论 | 第40-42页 |
| 第六章 研究结论、不足与展望 | 第42-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第42页 |
| 6.2 研究的政策启示 | 第42-43页 |
| 6.3 研究不足与未来研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |