| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第7-8页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第9页 |
| 1.3.2 实践研究法 | 第9页 |
| 1.4 论文的创新点及不足 | 第9-10页 |
| 2 术语、历史术语和术语教学 | 第10-25页 |
| 2.1 术语 | 第10-13页 |
| 2.1.1 含义 | 第10-11页 |
| 2.1.2 术语与概念 | 第11-13页 |
| 2.2 历史术语 | 第13-23页 |
| 2.2.1 历史术语的特点 | 第13-15页 |
| 2.2.2 历史教学中术语的选取原则 | 第15-16页 |
| 2.2.3 历史术语的选取途径 | 第16-19页 |
| 2.2.4 七年级上册历史术语的分类 | 第19-23页 |
| 2.3 术语教学 | 第23-25页 |
| 3 初中阶段历史术语教学施行的问题及实施的必要性 | 第25-35页 |
| 3.1 初中历史术语教学中的问题 | 第25-31页 |
| 3.1.1 教材层面 | 第26-27页 |
| 3.1.2 教师层面 | 第27-29页 |
| 3.1.3 学校层面 | 第29页 |
| 3.1.4 学生层面 | 第29-30页 |
| 3.1.5 时代背景层面 | 第30-31页 |
| 3.1.6 家长层面 | 第31页 |
| 3.2 七年级术语教学的重要性 | 第31-35页 |
| 3.2.1 学生层面 | 第31-32页 |
| 3.2.2 教师层面 | 第32-33页 |
| 3.2.3 教学层面 | 第33-35页 |
| 4 初中历史术语教学策略 | 第35-46页 |
| 4.1 提高教师历史语言的表达技巧 | 第35-39页 |
| 4.1.1 加强历史术语在教学中的运用,保证历史教学的严谨性 | 第37页 |
| 4.1.2 用历史表达方式来强化一般教学语言,为教学内容增添色彩. | 第37-38页 |
| 4.1.3 合理控制语言节奏,保证历史术语教学的教学效果 | 第38-39页 |
| 4.2 加强学生在平时教学中的训练 | 第39-42页 |
| 4.2.1 指导阅读历史课文,养成做课堂笔记的习惯 | 第39-40页 |
| 4.2.2 精做历史习题,及时纠正错误 | 第40-41页 |
| 4.2.3 督促完善课堂笔记 | 第41-42页 |
| 4.3 完善术语教学自身 | 第42-46页 |
| 4.3.1 明确术语的内涵 | 第42-43页 |
| 4.3.2 补充术语的外延 | 第43页 |
| 4.3.3 望文生义法 | 第43-44页 |
| 4.3.4 灵活应变,组合使用 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
