基于学习风格的学习策略及其在线咨询系统开发
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景和意义 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 2 学习风格和学习策略概述 | 第11-20页 |
| ·学习风格理论研究 | 第11-16页 |
| ·学习风格的定义及其相关概念 | 第11-13页 |
| ·国内外关于学习风格的现状研究 | 第13-16页 |
| ·学习策略研究 | 第16-20页 |
| ·学习策略的定义 | 第16页 |
| ·国内外对学习策略的研究现状 | 第16-20页 |
| 3 学习风格及其测试 | 第20-42页 |
| ·学习风格模型 | 第20-25页 |
| ·经典风格模型 | 第20-23页 |
| ·学习风格模型的划分 | 第23-25页 |
| ·学习风格的测量工具 | 第25-42页 |
| ·学习风格测量工具的划分 | 第25-26页 |
| ·工具的比较 | 第26-39页 |
| ·小结 | 第39-42页 |
| 4 学习策略及其设计 | 第42-57页 |
| ·学习策略的构成及诊断工具的划分 | 第42-48页 |
| ·学习策略的构成 | 第42-46页 |
| ·学习策略诊断工具的划分 | 第46-48页 |
| ·学习策略设计 | 第48-57页 |
| ·学习策略的设计依据 | 第48页 |
| ·活跃型/沉思型学习风格的学习策略设计 | 第48-50页 |
| ·感悟型/直觉型学习风格的学习策略设计 | 第50-53页 |
| ·序列型/综合型学习风格的学习策略设计 | 第53-54页 |
| ·视觉型/言语型学习风格的学习策略设计 | 第54-57页 |
| 5 基于学习风格的学习策略在线咨询系统开发 | 第57-68页 |
| ·系统总体架构 | 第57页 |
| ·系统各模块设计 | 第57-61页 |
| ·注册、登录模块设计 | 第58页 |
| ·学习风格测量模块设计 | 第58页 |
| ·学习策略专家咨询模块设计 | 第58-60页 |
| ·在线咨询模块设计 | 第60页 |
| ·数据库设计 | 第60-61页 |
| ·系统实现 | 第61-68页 |
| ·系统总体实现 | 第61页 |
| ·学习风格测量模块实现 | 第61-62页 |
| ·学习策略专家咨询模块实现 | 第62-66页 |
| ·在线咨询模块实现 | 第66-68页 |
| 6 总结与展望 | 第68-70页 |
| ·总结 | 第68-69页 |
| ·不足与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
