基于游戏教学法的汉语综合课教学设计--以课文《健康》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由和意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 游戏教学理论研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 对外汉语综合课教学设计研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 观察法 | 第13页 |
| 1.3.2 文献研究法 | 第13页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 第二章 游戏教学法与综合课教学设计理论基础 | 第14-22页 |
| 2.1 游戏教学法及应用 | 第14-15页 |
| 2.1.1 游戏教学法定义与特点 | 第14页 |
| 2.1.2 游戏教学法应用准则 | 第14-15页 |
| 2.2 综合课教学设计理论概述 | 第15-20页 |
| 2.2.1 综合课定义与目标 | 第15-16页 |
| 2.2.2 对外汉语综合课教学理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.3 对外汉语综合课教学原则 | 第18-20页 |
| 2.3 对外汉语综合课教学方法 | 第20-22页 |
| 2.3.1 翻译法 | 第20页 |
| 2.3.2 情景法 | 第20-21页 |
| 2.3.3 交际法 | 第21-22页 |
| 第三章 教学设计相关要素分析 | 第22-28页 |
| 3.1 教学环境分析 | 第22页 |
| 3.2 教学对象分析 | 第22-23页 |
| 3.3 《体验汉语》教材分析 | 第23-24页 |
| 3.4 《健康》教学内容分析 | 第24-25页 |
| 3.4.1 词汇分析 | 第24页 |
| 3.4.2 语法分析 | 第24页 |
| 3.4.3 课文分析 | 第24-25页 |
| 3.4.4 课后练习分析 | 第25页 |
| 3.5 教学重难点分析 | 第25-26页 |
| 3.6 教学目标分析 | 第26-28页 |
| 第四章 教学设计实施与反馈 | 第28-49页 |
| 4.1 具体教学设计流程 | 第28-44页 |
| 4.1.1 第一课时 | 第28-32页 |
| 4.1.2 第二课时 | 第32-35页 |
| 4.1.3 第三课时 | 第35-39页 |
| 4.1.4 第四课时 | 第39-44页 |
| 4.2 教学反馈 | 第44-49页 |
| 4.2.1 测试反馈 | 第44-46页 |
| 4.2.2 问卷反馈 | 第46-47页 |
| 4.2.3 教师反馈 | 第47-49页 |
| 第五章 总结与反思 | 第49-52页 |
| 5.1 游戏使用总结 | 第49页 |
| 5.2 研究局限与建议 | 第49-52页 |
| 5.2.1 游戏时间要把握有度 | 第50页 |
| 5.2.2 要根据教学情况,灵活运用游戏 | 第50页 |
| 5.2.3 游戏环节要开展合理 | 第50页 |
| 5.2.4 游戏使用频率要合理 | 第50-51页 |
| 5.2.5 教师要有课堂掌控力 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一：《健康》课文 | 第55-61页 |
| 附录二：单元测试（20 分钟） | 第61-63页 |
| 附录三：教学对象调查表 | 第63-64页 |
| 附录四：听课教师调查表 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
