| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-21页 |
| (一) 研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 关于文化与语文教育关系的阐述 | 第11-12页 |
| 2. 对有关民俗文化教材的研究 | 第12页 |
| 3. 民俗文化与语文教学 | 第12-14页 |
| (二) 研究思路及方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| (三) 高中开展中国民俗文化教学的价值与意义 | 第16-18页 |
| 1. 开阔眼界,增加积累,辅助学习 | 第16-17页 |
| 2. 突出人文性,提高学生语文素养 | 第17页 |
| 3. 培养学生热爱家乡和祖国的情感 | 第17-18页 |
| (四) 教学现状与问题 | 第18-21页 |
| 1. 教学客观条件的限制,教学投入不足 | 第18页 |
| 2. 教师在语文教学中缺乏民俗文化教学的意识 | 第18-19页 |
| 3. 学生缺乏甄别优秀民俗文化和传承优秀民俗文化的意识 | 第19-21页 |
| 二、民俗文化要素所在篇目梳理 | 第21-24页 |
| (一) 信仰禁忌 | 第21页 |
| (二) 组织结构 | 第21页 |
| (三) 节日风俗 | 第21页 |
| (四) 社交礼仪 | 第21-22页 |
| (五) 神话歌谣 | 第22页 |
| (六) 衣食住行 | 第22页 |
| (七) 百工百业 | 第22-23页 |
| (八) 婚丧嫁娶 | 第23-24页 |
| 三、教学策略分析 | 第24-35页 |
| (一) 以知识为导向,突出知识文化积累 | 第24-27页 |
| 1. 从知识积累的角度引发学生学习动机 | 第24-25页 |
| 2. 整合教学资源,将民俗文化知识引入课堂 | 第25-26页 |
| 3. 将课堂与生活充分结合 | 第26-27页 |
| (二) 以情感为驱使,引导学生注重生活中的审美发现 | 第27-31页 |
| 1. 培养学生关注生活的意识 | 第28-29页 |
| 2. 督促学生在实践中感受生活,热爱生活,享受生活 | 第29-31页 |
| (三) 以道德为指向,在学校德育工作中贯彻民俗文化教学 | 第31-35页 |
| 1. 引导学生健康道德观的养成 | 第32-33页 |
| 2. 激发学生的爱国主义情怀 | 第33-35页 |
| 四、引导学生学习兴趣,结合地方民俗特色,开展校本课程 | 第35-47页 |
| (一) 课程目标 | 第35-36页 |
| 1. 知识和技能 | 第35页 |
| 2. 过程和方法 | 第35-36页 |
| 3. 情感态度价值观 | 第36页 |
| 4. 综合目标 | 第36页 |
| (二) 活动流程 | 第36页 |
| (三) 主要内容 | 第36-42页 |
| 1. 衣食住行 | 第37-39页 |
| (1) 教材梳理举例 | 第37-39页 |
| (2) 选题分析 | 第39页 |
| (3) 调查内容板块设计 | 第39页 |
| 2. 婚丧嫁娶 | 第39-41页 |
| (1) 教材梳理举例 | 第39-40页 |
| (2) 选题分析 | 第40页 |
| (3) 调查内容板块设计 | 第40-41页 |
| 3. 百工百业 | 第41-42页 |
| (1) 教材梳理举例 | 第41页 |
| (2) 选题分析 | 第41页 |
| (3) 调查内容板块设计 | 第41-42页 |
| (四) 活动原则 | 第42-46页 |
| 1. 鼓励学生关注生活,充分结合地方资源特色 | 第42-43页 |
| 2. 打造开放性课堂 | 第43页 |
| 3. 研究方法上纵横结合 | 第43-46页 |
| (五) 评价方式 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
