| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第9-21页 |
| (一)研究缘起 | 第9-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-14页 |
| (三)相关概念界定 | 第14-16页 |
| (四)研究目的及意义 | 第16-17页 |
| (五)研究思路与方法 | 第17-18页 |
| (六)研究重难点与创新 | 第18-21页 |
| 一、语文教科书训练系统的价值澄清 | 第21-31页 |
| (一)语文教科书训练系统编制的历史回顾 | 第21-24页 |
| (二)语文教科书训练系统发展的逻辑基础 | 第24-28页 |
| (三)语文教科书训练系统的价值追求 | 第28-31页 |
| 二、初中语文教科书训练系统编制与教学实施的理论依据 | 第31-43页 |
| (一)泰勒的课程与教学基本原理 | 第31-35页 |
| (二)语文教育的基本理念 | 第35-37页 |
| (三)语文能力结构论 | 第37-43页 |
| 三、初中语文教科书训练系统的分析与反思——以“部编本”为例 | 第43-71页 |
| (一)“部编本”初中语文教科书的编写理念及其对训练系统的要求 | 第43-44页 |
| (二)“部编本”初中语文教科书训练系统的结构体系 | 第44页 |
| (三)“部编本”初中语文教科书训练系统的内容与形式分析 | 第44-55页 |
| (四)“部编本”初中语文教科书训练系统的横向比较 | 第55-61页 |
| (五)“部编本”初中语文教科书训练系统编制的反思与建议 | 第61-71页 |
| 四、初中语文教科书训练系统的教学实施建议 | 第71-79页 |
| (一)初中语文教科书训练系统教学实施的基本原则 | 第71-73页 |
| (二)“部编本”初中语文教科书训练系统的教学实施建议 | 第73-79页 |
| 结语 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 在校期间发表的论文 | 第91页 |
