南宋官学学生群体研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 0.1 选题的缘起 | 第10页 |
| 0.2 核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 0.3 相关学术史回顾 | 第11-14页 |
| 0.4 理论与现实意义 | 第14页 |
| 0.5 研究特色 | 第14-15页 |
| 1 官学学生群体的来源和构成 | 第15-21页 |
| 1.1 官学学生群体的来源 | 第15-18页 |
| 1.2 官学学生群体的构成 | 第18-21页 |
| 1.2.1 中央官学学生群体的构成 | 第18-19页 |
| 1.2.2 地方官学学生群体的构成 | 第19-21页 |
| 2 官学学生群体的日常管理 | 第21-39页 |
| 2.1 官学学生群体的日常学习管理 | 第21-31页 |
| 2.1.1 入学考试 | 第21-25页 |
| 2.1.1.1 考试方式 | 第21-24页 |
| 2.1.1.2 防弊措施 | 第24-25页 |
| 2.1.2 日常课业 | 第25-26页 |
| 2.1.3 日常考试 | 第26-28页 |
| 2.1.4 升学奖惩 | 第28-31页 |
| 2.2 官学学生群体的日常生活管理 | 第31-33页 |
| 2.3 政府对于官学学生的优待 | 第33-35页 |
| 2.3.1 优待事由 | 第33-34页 |
| 2.3.2 优待举措 | 第34-35页 |
| 2.4 官学学生群体存在的问题 | 第35-39页 |
| 2.4.1 学习态度不认真 | 第35-37页 |
| 2.4.2 学生缺额严重 | 第37页 |
| 2.4.3 部分学生生活奢靡 | 第37-39页 |
| 3 官学学生群体的出路 | 第39-44页 |
| 3.1 仕进之路 | 第39-42页 |
| 3.1.1 科举入仕 | 第39-41页 |
| 3.1.2 释褐入仕 | 第41-42页 |
| 3.2 其他出路 | 第42-44页 |
| 4 官学学生群体的影响 | 第44-52页 |
| 4.1 政治影响 | 第44-49页 |
| 4.1.1 勇于担当民族大义与国家责任 | 第44-46页 |
| 4.1.2 以个人意气或见识干扰正常统治秩序 | 第46-49页 |
| 4.2 社会影响 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
