| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 当前小学生的阅读现状不容乐观 | 第10页 |
| 1.1.2 小学语文课程标准对阅读教学的内在要求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 当前的阅读教学存在应试化倾向 | 第11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.4 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 阅读教学 | 第12页 |
| 1.4.2 倍增阅读 | 第12-13页 |
| 1.5 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.5.3 国内外文献评价 | 第18-19页 |
| 1.6 研究思路和研究方法 | 第19-20页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.7 研究的重点、难点和创新之处 | 第20-22页 |
| 1.7.1 研究重点 | 第20页 |
| 1.7.2 研究难点 | 第20-21页 |
| 1.7.3 创新之处 | 第21-22页 |
| 第二章 小学语文倍增阅读教学的基本理念 | 第22-28页 |
| 2.1 小学语文倍增阅读教学的理论依据 | 第22-23页 |
| 2.1.1 赞可夫的一般发展理论 | 第22页 |
| 2.1.2 郭思乐的生本教育理论 | 第22-23页 |
| 2.1.3 朱永新的新教育理论 | 第23页 |
| 2.2 小学语文倍增阅读教学的设计思想 | 第23-25页 |
| 2.2.1 立足生本 | 第24页 |
| 2.2.2 面向全体 | 第24页 |
| 2.2.3 科学易行 | 第24页 |
| 2.2.4 长效渐进 | 第24-25页 |
| 2.3 小学语文倍增阅读教学的设计原则 | 第25-28页 |
| 2.3.1 趣味性原则 | 第25页 |
| 2.3.2 丰富性原则 | 第25页 |
| 2.3.3 层次性原则 | 第25-26页 |
| 2.3.4 整体性原则 | 第26页 |
| 2.3.5 全面性原则 | 第26-28页 |
| 第三章 小学语文倍增阅读教学的实践探索 | 第28-50页 |
| 3.1 新乡市X小学的基本情况 | 第28-29页 |
| 3.1.1 新乡市X小学的整体概述 | 第28页 |
| 3.1.2 选择新乡市X小学的原因 | 第28-29页 |
| 3.2 新乡市X小学倍增阅读教学的实验过程 | 第29-50页 |
| 3.2.1 改革的背景 | 第29页 |
| 3.2.2 改革的过程 | 第29-30页 |
| 3.2.3 改革的目标 | 第30-31页 |
| 3.2.4 改革的措施 | 第31-40页 |
| 3.2.5 改革的效果 | 第40-50页 |
| 第四章 小学语文倍增阅读教学的案例研究 | 第50-62页 |
| 4.1 增强学生阅读兴趣的案例 | 第50-53页 |
| 4.2 增加学生阅读数量的案例 | 第53-56页 |
| 4.2.1 五年级语文课《落花生》——巧借物妙喻人教学案例 | 第53-55页 |
| 4.2.2 五年级阅读指导课《夏洛的网》教学案例 | 第55-56页 |
| 4.3 增加学生阅读内容的教学案例 | 第56-58页 |
| 4.3.1 二年级阅读推荐课《了不起的狐狸爸爸》教学案例 | 第56-57页 |
| 4.3.2 五年级语文课《马踏飞燕》教学案例 | 第57-58页 |
| 4.4 加强阅读对学生的价值引导的教学案例 | 第58-62页 |
| 4.4.1 四年级读书交流课《时代广场的蟋蟀》教学案例 | 第58-59页 |
| 4.4.2 跨学科进行阅读教学的教学案例 | 第59-62页 |
| 第五章 小学语文倍增阅读教学的反思与展望 | 第62-70页 |
| 5.1 反思 | 第62-68页 |
| 5.1.1 小学语文倍增阅读教学独具特色 | 第62页 |
| 5.1.2 小学语文倍增阅读对语文阅读教学的启示 | 第62-66页 |
| 5.1.3 小学语文倍增阅读教学在实施中存在的问题 | 第66-67页 |
| 5.1.4 小学语文倍增阅读教学的优化建议 | 第67-68页 |
| 5.1.5 小学语文倍增阅读教学的普及与推广 | 第68页 |
| 5.1.6 研究的局限性 | 第68页 |
| 5.2 研究的展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
