| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 阅读教学实践的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 新课程改革的要求 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1.4.1 生本教育 | 第13-14页 |
| 1.4.2 小学高年级 | 第14页 |
| 1.4.3 阅读 | 第14-15页 |
| 1.4.4 阅读教学 | 第15页 |
| 1.5 研究综述 | 第15-21页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 1.5.3 国内外研究现状评价 | 第20-21页 |
| 1.6 研究思路和方法 | 第21-22页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.7 研究重、难点与创新之处 | 第22-23页 |
| 1.7.1 重点与难点 | 第22页 |
| 1.7.2 创新之处 | 第22-23页 |
| 第二章 生本教育理念的基本内涵 | 第23-29页 |
| 2.1 生本教育理念的渊源与发展 | 第23-25页 |
| 2.2 生本教育的基本理念 | 第25-27页 |
| 2.2.1 尊重学生 | 第25页 |
| 2.2.2 一切为了学生发展 | 第25-26页 |
| 2.2.3 全面依靠学生 | 第26-27页 |
| 2.2.4 促进学生可持续发展 | 第27页 |
| 2.3 生本教育理念的课堂教学主张 | 第27-29页 |
| 2.3.1 教学目标生成化 | 第27页 |
| 2.3.2 教学方式体验化 | 第27-28页 |
| 2.3.3 教学关系和谐化 | 第28页 |
| 2.3.4 教学评价多元化 | 第28-29页 |
| 第三章 生本教育理念下小学高年级语文阅读教学现状调查 | 第29-45页 |
| 3.1 生本教育理念下小学高年级语文阅读教学调查设计 | 第29-30页 |
| 3.1.1 调查的范围和方式 | 第29页 |
| 3.1.2 调查的目的与内容 | 第29-30页 |
| 3.1.3 调查的实施 | 第30页 |
| 3.2 生本教育理念下小学高年级语文阅读教学现状调查结果分析 | 第30-45页 |
| 3.2.1 教学目标调查 | 第30-33页 |
| 3.2.2 教学方式调查 | 第33-36页 |
| 3.2.3 教学关系调查 | 第36-38页 |
| 3.2.4 教学评价调查 | 第38-45页 |
| 第四章 生本教育理念下小学高年级语文阅读教学中存在的问题及原因分析 | 第45-53页 |
| 4.1 生本教育理念下小学高年级语文阅读教学中存在的问题 | 第45-49页 |
| 4.1.1 阅读教学目标缺乏弹性 | 第45-46页 |
| 4.1.2 阅读教学方式单一并缺乏体验性 | 第46-47页 |
| 4.1.3 阅读教学关系失调 | 第47-48页 |
| 4.1.4 阅读教学评价单一且缺乏针对性 | 第48-49页 |
| 4.2 生本教育理念下小学高年级语文阅读教学存在问题的原因分析 | 第49-53页 |
| 4.2.1 教师缺乏文本研读 | 第49-50页 |
| 4.2.2 教师受自身教学风格与传统意识的影响 | 第50-51页 |
| 4.2.3 教学关系受传统师生观念影响 | 第51页 |
| 4.2.4 教学评价受应试教育体制与教师评价能力的影响 | 第51-53页 |
| 第五章 生本教育理念下小学高年级语文阅读教学优化策略 | 第53-59页 |
| 5.1 研读文本,着眼于目标 | 第53-54页 |
| 5.1.1 预设教学目标为生成教学目标留下空间 | 第53页 |
| 5.1.2 关注过程性目标 | 第53-54页 |
| 5.2 采用体验化教学方式 | 第54-55页 |
| 5.2.1 增强教学互动,体验学习过程 | 第54页 |
| 5.2.2 创设情境,激发学生阅读积极性 | 第54-55页 |
| 5.3 学生为本,构建和谐师生关系 | 第55-56页 |
| 5.3.1 尊重学生人格,以学生为本 | 第55页 |
| 5.3.2 加强师生交流互动 | 第55-56页 |
| 5.4 全面了解学生,多元化教学评价 | 第56-59页 |
| 5.4.1 注重实施过程性评价 | 第56页 |
| 5.4.2 评价标准多元化 | 第56-57页 |
| 5.4.3 有针对性地进行评价 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
