| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| 1.2 STSE教育发展概况 | 第13-17页 |
| 1.2.1 STSE教育产生的背景 | 第13页 |
| 1.2.2 国外STSE教育的发展概况 | 第13-15页 |
| 1.2.3 中国STSE教育的发展概况 | 第15-17页 |
| 1.3 STSE教育研究概述 | 第17-18页 |
| 1.3.1 课程教材研究 | 第17页 |
| 1.3.2 教学实践研究 | 第17-18页 |
| 1.4 研究问题 | 第18页 |
| 1.5 研究对象和研究方法 | 第18-20页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念及研究框架 | 第20-28页 |
| 2.1 STSE教育的内涵 | 第20-23页 |
| 2.1.1 STS教育的内涵 | 第20-22页 |
| 2.1.2 环境教育的内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.3 STSE教育的内涵 | 第23页 |
| 2.2 STSE的科学教育目标 | 第23-24页 |
| 2.3 STSE教育渗透于物理教学的价值 | 第24-26页 |
| 2.3.1 有助于加深学生对科学本质的理解 | 第24页 |
| 2.3.2 有助于培养学生分析问题解决问题的能力 | 第24-25页 |
| 2.3.3 有利于培养学生正确的科学价值观和科学态度 | 第25页 |
| 2.3.4 有助于提升教师的专业化水平 | 第25-26页 |
| 2.4 研究框架 | 第26-28页 |
| 2.4.1 研究思路 | 第26页 |
| 2.4.2 研究工具 | 第26-28页 |
| 第三章 内地和香港高中物理课程标准对STSE教育的要求 | 第28-34页 |
| 3.1 课程理念体现的STSE教育思想 | 第28-29页 |
| 3.2 课程目标呈现的STSE教育目标 | 第29-30页 |
| 3.3 课程内容包含的STSE教育内容 | 第30-31页 |
| 3.4 教学建议体现的STSE教育理念 | 第31-34页 |
| 第四章 内地和香港教科书中STSE教育内容呈现方式的比较 | 第34-44页 |
| 4.1 引言导入 | 第34-38页 |
| 4.1.1 人教版教科书引言导入中的STSE教育内容 | 第34-35页 |
| 4.1.2 香港版教科书引言导入中的STSE教育内容 | 第35-38页 |
| 4.2 正文渗透 | 第38-39页 |
| 4.2.1 人教版教科书正文中STSE教育内容 | 第38页 |
| 4.2.2 香港版教科书正文中STSE教育内容 | 第38-39页 |
| 4.3 栏目设置 | 第39-41页 |
| 4.4 习题编排 | 第41-44页 |
| 4.4.1 人教版教科书习题中STSE教育内容 | 第41页 |
| 4.4.2 香港版教科书习题中STSE教育内容 | 第41-44页 |
| 第五章 内地和香港高中物理教科书STSE教育内容主题的比较 | 第44-52页 |
| 5.1 两版教科书中显性STSE内容主题统计和分析 | 第44-47页 |
| 5.1.1 量化统计 | 第44-46页 |
| 5.1.2 质性分析 | 第46-47页 |
| 5.2 两版教科书中隐性STSE教育内容主题统计和分析 | 第47-51页 |
| 5.2.1 量化统计 | 第47-49页 |
| 5.2.2 质性分析 | 第49-51页 |
| 5.3 两版教科书 STSE 内容主题总体数量统计和分析 | 第51-52页 |
| 第六章 STSE教育内容主题案例设计 | 第52-62页 |
| 6.1 物理学史与科学本质案例 | 第52-54页 |
| 6.2 物理学与技术案例 | 第54-56页 |
| 6.3 物理学与社会生活案例 | 第56-58页 |
| 6.4 物理学与环境案例 | 第58-62页 |
| 第七章 研究结论和建议 | 第62-68页 |
| 7.1 研究结论 | 第62-63页 |
| 7.2 对教科书编写者的建议 | 第63-66页 |
| 7.2.1 增加显性的STSE栏目数量 | 第63-64页 |
| 7.2.2 增加显化科学本质的主题栏目 | 第64页 |
| 7.2.3 注重STSE内容选择的生活化 | 第64-65页 |
| 7.2.4 加大物理学与技术内容的比重 | 第65页 |
| 7.2.5 突出社会问题和环境教育的重要性 | 第65-66页 |
| 7.2.6 注重STSE课程资源的开发和利用 | 第66页 |
| 7.3 对教师的建议 | 第66-68页 |
| 7.3.1 深入研究课程标准对STSE教育的要求 | 第66页 |
| 7.3.2 重视STSE教育资源的开发和利用 | 第66-67页 |
| 7.3.3 采用多样的STSE教育教学方法 | 第67页 |
| 7.3.4 选择多元的STSE教育评价方式 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-88页 |
| 附录A | 第72-80页 |
| 附录B 香港版高中物理教科书STSE教育内容统计表 | 第80-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
| 攻读硕士期间科研成果目录 | 第90-91页 |
