| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1.3.1 社会流动 | 第17-18页 |
| 1.3.2 教育资源 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.5 主要创新之处 | 第20-21页 |
| 第二章 教育资源与社会流动关系分析 | 第21-35页 |
| 2.1 教育及其资源对社会流动的影响 | 第21-26页 |
| 2.1.1 教育与社会流动的关系 | 第21-25页 |
| 2.1.2 教育资源对社会流动的影响 | 第25-26页 |
| 2.2 社会流动理论概述 | 第26-35页 |
| 2.2.1 社会流动及其分类 | 第26-29页 |
| 2.2.2 社会流动条件和影响因素 | 第29-33页 |
| 2.2.3 社会流动的意义 | 第33-35页 |
| 第三章 当前城乡教育资源不均衡状况 | 第35-48页 |
| 3.1 城乡义务教育阶段教育资源的不均衡 | 第35-41页 |
| 3.1.1 城乡中小学教育经费投入不均 | 第36-38页 |
| 3.1.2 城乡中小学教学基础设施投入不均 | 第38-39页 |
| 3.1.3 城乡中小学师资力量投入不均 | 第39-41页 |
| 3.2 城乡高中教育资源的不均衡 | 第41-45页 |
| 3.2.1 城乡高中教育经费投入不均 | 第41-43页 |
| 3.2.2 城乡高中教育基础设施投入不均 | 第43页 |
| 3.2.3 城乡高中师资力量不均 | 第43-45页 |
| 3.3 农民工子女的受教育难题 | 第45-48页 |
| 3.3.1 城市农民工子女的入学难 | 第45-46页 |
| 3.3.2 农民工子女的升学难 | 第46-48页 |
| 第四章 城乡教育资源不均衡影响社会合理流动 | 第48-59页 |
| 4.1 资源缺乏影响向上流动所需的知识和能力 | 第48-51页 |
| 4.1.1 教育硬件设施落后影响信息化技能的掌握 | 第48-50页 |
| 4.1.2 单一资源渠道造成向上流动的综合能力弱 | 第50-51页 |
| 4.2 资源差异影响向上流动的学习机会 | 第51-55页 |
| 4.2.1 义务教育资源差距影响高中升学机会 | 第51-53页 |
| 4.2.2 高中教育资源差距影响大学学习机会的获得 | 第53-55页 |
| 4.3 教育资源缺失阻碍向上流动 | 第55-59页 |
| 4.3.1 教育资源缺失加大就业难度 | 第55-56页 |
| 4.3.2 资源不公易造成农村学生未来阶层的固化 | 第56-57页 |
| 4.3.3 资源不均最终导致自获性文化资本条件的丧失 | 第57-59页 |
| 第五章 均衡城乡教育资源配置以促进社会合理流动 | 第59-67页 |
| 5.1 统筹城乡教育资源以确保公平的社会流动 | 第59-61页 |
| 5.1.1 树立城乡教育均衡发展的观念 | 第59-60页 |
| 5.1.2 实施倾斜性的教育政策和补偿制度 | 第60-61页 |
| 5.2 增加农村的教育投入帮助农村学生实现社会流动 | 第61-64页 |
| 5.2.1 加大农村教育事业的资金投入 | 第61-62页 |
| 5.2.2 改进师资力量以提高农村教学质量 | 第62-64页 |
| 5.3 改革和完善教育制度以促进人才流动 | 第64-67页 |
| 5.3.1 改进教学理念提高学生向上流动的综合能力 | 第64-65页 |
| 5.3.2 提高农村学生招生比例以增加受教育机会 | 第65-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 | 第73-74页 |
| 附录B 城乡学生信息化水平调查问卷 | 第74-75页 |
