| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究创新点 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路与论文结构 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述与相关理论 | 第14-22页 |
| 2.1 学习倦怠 | 第14-16页 |
| 2.1.1 学习倦怠定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 学习倦怠相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2 专业承诺 | 第16-17页 |
| 2.2.1 专业承诺定义 | 第16页 |
| 2.2.2 专业承诺相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3 学习适应 | 第17-19页 |
| 2.3.1 学习适应定义 | 第17-18页 |
| 2.3.2 学习适应相关研究 | 第18-19页 |
| 2.4 专业承诺、学习适应、学习倦怠关系研究 | 第19-22页 |
| 2.4.1 专业承诺与学习适应 | 第19页 |
| 2.4.2 专业承诺与学习倦怠 | 第19-20页 |
| 2.4.3 学习适应与学习倦怠 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-27页 |
| 3.1 研究假设 | 第22-24页 |
| 3.1.1 学习适应与学习倦怠 | 第22-23页 |
| 3.1.2 专业承诺的中介作用 | 第23-24页 |
| 3.2 模型建构 | 第24-25页 |
| 3.3 研究方法与研究对象 | 第25页 |
| 3.3.1 研究方法 | 第25页 |
| 3.3.2 研究对象 | 第25页 |
| 3.4 研究用具 | 第25-27页 |
| 第四章 数据分析 | 第27-44页 |
| 4.1 描述统计 | 第27-33页 |
| 4.1.1 专业承诺、学习适应、学习倦怠总体状况 | 第27-28页 |
| 4.1.2 人.统计学变量对学习倦怠的影响 | 第28-29页 |
| 4.1.3 人.统计学变量对专业承诺的影响 | 第29-30页 |
| 4.1.4 人.统计学变量对学习适应的影响 | 第30-31页 |
| 4.1.5 专业承诺、学习适应、学习倦怠的相关分析 | 第31-33页 |
| 4.2 回归分析、中介作用 | 第33-40页 |
| 4.2.1 专业承诺与学习倦怠的回归分析 | 第33-35页 |
| 4.2.2 学习适应与学习倦怠的回归分析 | 第35-37页 |
| 4.2.3 学习适应与专业承诺的回归分析 | 第37-39页 |
| 4.2.4 专业承诺的中介作用检验 | 第39-40页 |
| 4.3 模型检验 | 第40-42页 |
| 4.4 相关研究假设检验结果分析 | 第42-44页 |
| 第五章 讨论与结论 | 第44-48页 |
| 5.1 讨论 | 第44-47页 |
| 5.1.1 大学生专业承诺、学习适应、学习倦怠的整体状况 | 第44-45页 |
| 5.1.2 大学生专业承诺、学习适应、学习倦怠的关系 | 第45-47页 |
| 5.2 结论 | 第47-48页 |
| 第六章 管理启示 | 第48-50页 |
| 第七章 研究局限与研究展望 | 第50-51页 |
| 7.1 研究局限 | 第50页 |
| 7.2 研究展望 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学期间取得的成果 | 第59-60页 |
