| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| 一、 选题缘由 | 第7-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-20页 |
| （一） 国内研究现状 | 第9-16页 |
| （二） 国外研究现状 | 第16-20页 |
| 三、 研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 初中历史教学史料运用的理论基础 | 第21-29页 |
| 第一节 史学理论基础 | 第21-22页 |
| 第二节 教育理论基础 | 第22-27页 |
| 一、 人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| 二、 建构主义学习理论 | 第24-27页 |
| 第三节 基础教育课程改革理论 | 第27-29页 |
| 第二章 初中历史教学中史料运用的特点 | 第29-39页 |
| 第一节 初中学生的历史认识特点 | 第29-35页 |
| 一、 初中学生历史认识能力的发展过程 | 第29-30页 |
| 二、 初中学生的历史认识特点 | 第30-34页 |
| 三、 对史料在教学中运用的启示 | 第34-35页 |
| 第二节 初中历史教学中的史料分类 | 第35-39页 |
| 一、 文字史料 | 第35-36页 |
| 二、 图片史料 | 第36-37页 |
| 三、 影像史料 | 第37-38页 |
| 四、 实物史料 | 第38-39页 |
| 第三章 史料在初中历史教学中运用的目标及其实现过程 | 第39-58页 |
| 第一节 知识与能力目标及其实现过程 | 第39-48页 |
| 一、 识读史料 | 第40-44页 |
| 二、 了解史料类型的多样性 | 第44-46页 |
| 三、 使用史料 | 第46-48页 |
| 第二节 过程与方法目标及其实现过程 | 第48-55页 |
| 一、 形成历史概念 | 第49-53页 |
| 二、 学会沟通、合作与表达 | 第53-55页 |
| 第三节 情感、态度和价值观目标及其实现过程 | 第55-58页 |
| 第四章 关于史料运用于初中历史教学的思考 | 第58-67页 |
| 第一节 史料在初中历史教学中运用的注意事项 | 第58-62页 |
| 一、 充分挖掘教科书史料，处理好课文内容与补充资料之间的关系 | 第58-60页 |
| 二、 正确处理基础知识与学习能力之间的关系 | 第60-61页 |
| 三、 史料的运用注意遵循真实、适度的原则 | 第61-62页 |
| 第二节 史料运用于初中历史教学的意义 | 第62-65页 |
| 一、 改善传统教学方法，激发学生学习兴趣 | 第62-63页 |
| 二、 转变传统学习方式，培养学生学习能力 | 第63-64页 |
| 三、 关注学生情感体验，引导学生正面价值取向 | 第64-65页 |
| 第三节 史料的教学运用与教师的发展 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |