首页--哲学、宗教论文--心理学论文--发展心理学(人类心理学)论文--青少年心理学论文

初中生匿名情境下不诚实行为的动机和影响因素

摘要第6-8页
Abstract第8-9页
1. 研究背景和意义第14-16页
2. 文献综述第16-32页
    2.1. 不道德行为的决策理论第16-18页
        2.1.1. 收益-风险权衡的经济人假设第16页
        2.1.2. 自我概念维持动机理论第16-18页
        2.1.3. 损失厌恶动机理论第18页
    2.2. 不道德行为的调节因素第18-27页
        2.2.1. 道德自我调节第19-20页
        2.2.2. 道德推脱第20-26页
            2.2.2.1. 道德推脱的概念和机制第20-24页
            2.2.2.2. 道德推脱的测量第24-25页
            2.2.2.3. 道德推脱和不道德行为第25-26页
        2.2.3. 成就动机第26页
        2.2.4. 自尊第26-27页
    2.3. 不诚实行为的实证研究第27-29页
        2.3.1. 低风险下的情境测试第27-28页
        2.3.2. 采用低风险情境测试的相关研究结论第28-29页
    2.4. 问题提出与研究假设第29-32页
3. 收益获得vs损失厌恶情境下初中生的不诚实行为研究第32-45页
    3.1. 研究目的第32页
    3.2. 研究假设第32页
    3.3. 研究对象第32页
    3.4. 不诚实行为的研究范式第32-35页
    3.5. 实验材料第35-36页
    3.6. 实验控制第36-37页
    3.7. 实验流程第37-39页
        3.7.1. 收益获得组第37-38页
        3.7.2. 损失厌恶组第38-39页
    3.8. 统计分析第39-40页
    3.9. 结果和讨论第40-44页
        3.9.1. 收益获得情境vs损失厌恶情境不诚实个体的比例第40-41页
        3.9.2. 数字矩阵任务的实际答对题数第41-42页
        3.9.3. 数字矩阵任务多报告题数的人数频次分布第42-43页
        3.9.4. 群体不诚实水平第43-44页
        3.9.5. 个体不诚实水平第44页
    3.10. 结论第44-45页
4. 非道德推脱情境vs道德推脱情境下初中生不诚实行为研究第45-55页
    4.1. 研究目的第45页
    4.2. 研究假设第45页
    4.3. 研究对象第45页
    4.4. 不诚实行为的研究范式第45-46页
    4.5. 实验材料第46页
    4.6. 实验控制第46-47页
    4.7. 实验流程第47-49页
        4.7.1. 非道德推脱组第47-48页
        4.7.2. 道德推脱组第48-49页
    4.8. 统计分析第49页
    4.9. 研究结果第49-54页
        4.9.1. 非道德推脱组vs道德推脱组不诚实个体的比例第49-51页
        4.9.2. 数字矩阵任务的实际答对题数第51-52页
        4.9.3. 数字矩阵任务多报告题数的人数频次分布第52-53页
        4.9.4. 群体不诚实水平第53页
        4.9.5. 个体不诚实水平第53-54页
    4.10. 结论第54-55页
5. 初中生的道德推脱、成就动机、自尊和不诚实行为的关系第55-62页
    5.1. 研究目的第55页
    5.2. 研究假设第55页
    5.3. 研究工具第55-56页
        5.3.1. 道德推脱量表第55-56页
        5.3.2. 成就动机量表第56页
        5.3.3. 自尊量表第56页
    5.4. 施测过程第56-57页
    5.5. 结果与讨论第57-61页
        5.5.1. 初中生道德推脱水平、成就动机水平和自尊水平的描述性分析第57-60页
        5.5.2. 道德推脱对不诚实行为的影响第60页
        5.5.3. 成就动机对不诚实行为的影响第60-61页
        5.5.4. 自尊水平对不诚实行为的影响第61页
    5.6. 结论第61-62页
6. 总讨论第62-66页
    6.1. 收益获得动机与损失厌恶动机对不诚实行为的影响第62-63页
    6.2. 自我概念维持动机对不诚实行为的影响第63页
    6.3. 道德推脱水平对不诚实行为的影响第63-65页
    6.4. 成就动机和自尊水平对不诚实行为的影响第65页
    6.5. 性别对不诚实行为的影响第65-66页
7. 研究总结第66-67页
    7.1. 研究结论第66页
    7.2. 研究不足与展望第66-67页
参考文献第67-78页
致谢第78页

论文共78页,点击 下载论文
上一篇:成就动机和幽默感视角下大学生交往类型与问题形成研究
下一篇:中学生和大学生对东西方不同面孔的微表情识别能力比较研究