高中文言文断句教学探究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| (一)选题缘由与研究意义 | 第7-8页 |
| 1.选题缘由 | 第7-8页 |
| 2.研究意义 | 第8页 |
| (二)概念界说 | 第8-10页 |
| 1.文言文 | 第8-9页 |
| 2.断句 | 第9-10页 |
| (三)研究现状 | 第10-12页 |
| 1.对文言文断句的研究 | 第10-11页 |
| 2.对文言文断句教学的研究 | 第11-12页 |
| (四)研究方法 | 第12-13页 |
| 一、高中文言文断句教学现状 | 第13-19页 |
| (一)文言文断句教学情况问卷调查 | 第13-15页 |
| (二)当前文言文断句教学存在的问题 | 第15-19页 |
| 1.断句教学被忽视的倾向 | 第15-16页 |
| 2.断句教学中审美感知环节缺失 | 第16-17页 |
| 3.断句教学与文言文整体教学割裂 | 第17-19页 |
| 二、改进高中文言文断句教学的依据 | 第19-29页 |
| (一)转变教师教学观念,重视文言文断句教学 | 第19-21页 |
| 1.尊重学生的认知结构 | 第19-20页 |
| 2.重视文言文断句教学 | 第20-21页 |
| (二)扎实基础,加强学生断句相关知识积累 | 第21-29页 |
| 1.利用古汉语词汇特点帮助断句 | 第21-23页 |
| 2.分析文言文句法结构帮助断句 | 第23-25页 |
| 3.熟悉古代文化常识帮助断句 | 第25-27页 |
| 4.了解文言文修辞谋篇帮助断句 | 第27-29页 |
| 三、高中文言文断句教学方法 | 第29-41页 |
| (一)加强诵读,提升语感 | 第29-32页 |
| (二)借助积累,划定边界 | 第32-35页 |
| (三)设疑比较,审美探析 | 第35-38页 |
| (四)依托教材,回译还原 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
