| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1. 引言 | 第7-17页 |
| 1.1 研究动因 | 第7-9页 |
| 1.1.1 当前美术课程教学存在弊病 | 第7页 |
| 1.1.2 地方美术资源开发与利用能够促进美术教育发展的依据 | 第7-8页 |
| 1.1.3 地方美术资源是德育的重要内容 | 第8-9页 |
| 1.1.4 扬州地方美术课程资源具有代表性 | 第9页 |
| 1.2 国外美术课程资源开发与利用的现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外相关条文、案例、文献 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外美术课程资源开发与利用取得的成绩与存在的问题 | 第10-11页 |
| 1.3 国内美术课程资源开发与利用的现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内相关条文、案例、理论研究书籍、文献 | 第11-15页 |
| 1.3.2 国内美术课程资源开发与利用存在的问题 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 扬州地方美术课程资源的开发与利用的意义与作用 | 第17-20页 |
| 2.1 有利于合理创设教学情境，增加学生对扬州人文的了解 | 第17页 |
| 2.2 有助于传统文化的传承，提高学生人文素养 | 第17-18页 |
| 2.3 促使地域性资源转化为地方美术课程资源 | 第18页 |
| 2.4 提高学生素质，有利于文化传承 | 第18-19页 |
| 2.5 促进学生开展自主、合作、探究的学习方式 | 第19-20页 |
| 3. 扬州地方美术课程资源探析 | 第20-35页 |
| 3.1 美术课程资源的界定 | 第20-21页 |
| 3.2 美术课程资源的分类 | 第21-25页 |
| 3.3 美术课程资源的特点 | 第25-27页 |
| 3.4 美术课程资源的筛选 | 第27-28页 |
| 3.5 扬州美术课程资源现状 | 第28-35页 |
| 3.5.1 扬州地方自然资源 | 第28-29页 |
| 3.5.2 扬州地方社会资源 | 第29-32页 |
| 3.5.3 扬州地方文化资源 | 第32-35页 |
| 4. 扬州地方美术课程资源的开发与利用现状调查 | 第35-51页 |
| 4.1 调查对象 | 第35-36页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第36-48页 |
| 4.2.1 学生调查结果分析 | 第36-42页 |
| 4.2.2 教师调查情况分析 | 第42-48页 |
| 4.3 问题与建议 | 第48-51页 |
| 5. 扬州地方美术课程资源开发与利用的途径 | 第51-66页 |
| 5.1 学校美术课程资源开发与利用的途径 | 第51-60页 |
| 5.2 家庭美术课程资源开发与利用的途径 | 第60-61页 |
| 5.3 社区美术课程资源开发与利用的途径 | 第61-64页 |
| 5.4 网络美术课程资源开发与利用的途径 | 第64-66页 |
| 6. 扬州地方美术课程资源的开发与利用的教学案列 | 第66-75页 |
| 6.1 《走进博物馆》教材分析 | 第67页 |
| 6.2 教学建议 | 第67-68页 |
| 6.3 教学目标 | 第68页 |
| 6.4 教学重点与难点 | 第68页 |
| 6.5 教学方法 | 第68页 |
| 6.6 教学过程 | 第68-72页 |
| 6.7 教学案例成效分析 | 第72-73页 |
| 6.8 教学实验研究的局限 | 第73-75页 |
| 7. 结论 | 第75-77页 |
| 7.1 课题研究总结 | 第75页 |
| 7.2 本课题研究的不足 | 第75页 |
| 7.3 对本课题研究的展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第89页 |
