| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.1 相关概念辨析 | 第10-15页 |
| 1.1.1 行为主义学习理论 | 第10-12页 |
| 1.1.2 教学设计 | 第12-14页 |
| 1.1.3 化学教学设计 | 第14页 |
| 1.1.4 基于行为主义学习理论的教学设计概述 | 第14-15页 |
| 1.2 已有相关研究 | 第15-17页 |
| 1.2.1 关于行为主义学习理论的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.2 关于化学教学设计的研究 | 第16页 |
| 1.2.3 关于基于行为主义学习理论教学设计的研究 | 第16-17页 |
| 2 问题的提出 | 第17-19页 |
| 2.1 化学教学及化学教学设计存在的问题 | 第17页 |
| 2.1.1 化学教学存在的问题 | 第17页 |
| 2.1.2 化学教学设计存在的问题 | 第17页 |
| 2.2 已有研究不足 | 第17-18页 |
| 2.3 本研究拟解决的问题 | 第18页 |
| 2.4 本研究的思路和方法 | 第18页 |
| 2.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 2.4.2 研究方法 | 第18页 |
| 2.5 本研究的目的与意义 | 第18-19页 |
| 3 基于行为主义学习理论的化学教学设计模型的建构 | 第19-27页 |
| 3.1 充分领会基于行为主义的教学设计理念 | 第19-20页 |
| 3.2 深入了解化学学习者化学学习基础 | 第20-21页 |
| 3.3 根据知识类型的不同建立不同的教学设计模型 | 第21-25页 |
| 3.3.1 化学知识类型的分类 | 第21-23页 |
| 3.3.2 不同知识类型的教学设计模型 | 第23-25页 |
| 3.4 基于行为主义学习理论教学设计过程模型的特点和作用 | 第25-27页 |
| 4 基于行为主义学习理论教学设计的实践与研究 | 第27-38页 |
| 4.1 研究对象 | 第27页 |
| 4.2 研究材料 | 第27-31页 |
| 4.2.1 自编《基于行为主义学习理论高一化学教学设计》 | 第27-31页 |
| 4.2.2 期末统考《高一化学必修一月考试卷和期末试卷》 | 第31页 |
| 4.3 实验设计：采用前后测实验设计 | 第31-32页 |
| 4.4 研究程序 | 第32-33页 |
| 4.5 基于行为主义学习理论教学设计的实施效果分析 | 第33-36页 |
| 4.5.1 实验前实验班与对照班化学成绩比较 | 第33页 |
| 4.5.2 实验后实验班与对照班化学成绩比较 | 第33-34页 |
| 4.5.3 学生性别对实验结果的影响 | 第34-35页 |
| 4.5.4 学生化学基础对实验结果的影响 | 第35-36页 |
| 4.6 讨论 | 第36-37页 |
| 4.6.1 教学实验实施前后被试化学成绩统计分析结果讨论 | 第36页 |
| 4.6.2 学生性别对的实验教学效果的影响分析 | 第36页 |
| 4.6.3 学生的化学基础对新教学实验效果影响的分析 | 第36-37页 |
| 4.7 研究不足与展望 | 第37-38页 |
| 5 研究结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
