| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引论 | 第9-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-12页 |
| (二) 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| (三) 相关文献述评 | 第13-17页 |
| 二、二战前美国学前教育的历史回顾 | 第17-21页 |
| (一) 美国幼儿学校的产生 | 第17页 |
| (二) 美国幼儿园的产生与发展 | 第17-19页 |
| (三) 美国公立幼儿园的发展与联邦政府学前教育投资的萌芽 | 第19-21页 |
| 三、二战后美国联邦政府学前教育投资的发展脉络 | 第21-36页 |
| (一) 20世纪五、六十年代:以公平为价值取向的投资形成期 | 第21-26页 |
| (二) 20世纪七、八十年代:以效率为价值追求的投资发展期 | 第26-29页 |
| (三) 20世纪九十年代至今:效率与公平并重的投资成熟期 | 第29-36页 |
| 四、美国联邦政府学前教育投资状况的具体分析 | 第36-48页 |
| (一) 投资客体的丰富 | 第36-39页 |
| (二) 投资形式的多样 | 第39-42页 |
| (三) 投资力度的稳步增强 | 第42-46页 |
| (四) 投资价值取向的变化 | 第46-48页 |
| 五、结语 | 第48-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |