摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
引言 | 第11-13页 |
第一章 启蒙阶段国学教育的调查分析 | 第13-42页 |
(一) 学前与小学阶段的国学启蒙教育案例分析 | 第13-19页 |
1. 幼教阶段公立私立教育机构国学启蒙教育对比分析 | 第13-16页 |
2. 小学阶段公立私立教育机构国学启蒙教育对比分析 | 第16-19页 |
(二) 学前与小学阶段国学启蒙教学实例探究 | 第19-24页 |
1. 幼教阶段公立私立教育机构课堂实录对比分析 | 第19-21页 |
2. 小学阶段公立私立教育机构课堂实录对比分析 | 第21-24页 |
(三) 关于启蒙阶段国学教育的问卷调查 | 第24-42页 |
1 启蒙阶段的学生及其家长对国学的认知、态度调查 | 第24-35页 |
2. 启蒙阶段学生的国学学习情况调查 | 第35-42页 |
第二章 启蒙阶段国学教育的现状描述与评价 | 第42-46页 |
(一) 启蒙阶段国学教育的现状描述 | 第42-43页 |
1. 国学热潮:身不由己的失语国学 | 第42-43页 |
2. 众识简括:包罗万象的锦绣国学 | 第43页 |
(二) 启蒙阶段国学教育的现状评价 | 第43-46页 |
1. “热胀冷缩”——尴尬的国学启蒙教育 | 第43-44页 |
2. “未明初心”——盲目的国学启蒙教育 | 第44-46页 |
第三章 启蒙阶段国学教育的实践 | 第46-58页 |
(一) 构建良好的国学启蒙教育生态 | 第46-49页 |
1. 优化国学启蒙教育的外部环境 | 第46-47页 |
2. 政府应给予政策与财政的支持 | 第47-48页 |
3. 加强对国学教师的管理与培训 | 第48页 |
4. 重视农村的国学启蒙教育发展 | 第48-49页 |
(二) 启蒙阶段国学教育的教学策略 | 第49-58页 |
1. 遵循启蒙教育特性,明确国学培养方向 | 第49-51页 |
2. 传承国学正向能量,树立正确的价值观 | 第51-52页 |
3. 为国为家成学成人,循循善诱诲人不倦 | 第52-54页 |
4. 尊重个性因材施教,培养开拓创新之才 | 第54-56页 |
5. 倡导自主合作探究,树立终身教育意识 | 第56-58页 |
结语 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-62页 |
在校期间发表的论文、科研成果 | 第62-63页 |
附录 | 第63-70页 |
附录1 学生对国学的认知、态度调查 | 第63-66页 |
附录2 家长对国学认知、态度调查 | 第66-68页 |
附录3 学生的国学启蒙学习情况调查 | 第68-70页 |
致谢 | 第70页 |