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启蒙阶段国学教育的调查与思考

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
引言第11-13页
第一章 启蒙阶段国学教育的调查分析第13-42页
    (一) 学前与小学阶段的国学启蒙教育案例分析第13-19页
        1. 幼教阶段公立私立教育机构国学启蒙教育对比分析第13-16页
        2. 小学阶段公立私立教育机构国学启蒙教育对比分析第16-19页
    (二) 学前与小学阶段国学启蒙教学实例探究第19-24页
        1. 幼教阶段公立私立教育机构课堂实录对比分析第19-21页
        2. 小学阶段公立私立教育机构课堂实录对比分析第21-24页
    (三) 关于启蒙阶段国学教育的问卷调查第24-42页
        1 启蒙阶段的学生及其家长对国学的认知、态度调查第24-35页
        2. 启蒙阶段学生的国学学习情况调查第35-42页
第二章 启蒙阶段国学教育的现状描述与评价第42-46页
    (一) 启蒙阶段国学教育的现状描述第42-43页
        1. 国学热潮:身不由己的失语国学第42-43页
        2. 众识简括:包罗万象的锦绣国学第43页
    (二) 启蒙阶段国学教育的现状评价第43-46页
        1. “热胀冷缩”——尴尬的国学启蒙教育第43-44页
        2. “未明初心”——盲目的国学启蒙教育第44-46页
第三章 启蒙阶段国学教育的实践第46-58页
    (一) 构建良好的国学启蒙教育生态第46-49页
        1. 优化国学启蒙教育的外部环境第46-47页
        2. 政府应给予政策与财政的支持第47-48页
        3. 加强对国学教师的管理与培训第48页
        4. 重视农村的国学启蒙教育发展第48-49页
    (二) 启蒙阶段国学教育的教学策略第49-58页
        1. 遵循启蒙教育特性,明确国学培养方向第49-51页
        2. 传承国学正向能量,树立正确的价值观第51-52页
        3. 为国为家成学成人,循循善诱诲人不倦第52-54页
        4. 尊重个性因材施教,培养开拓创新之才第54-56页
        5. 倡导自主合作探究,树立终身教育意识第56-58页
结语第58-59页
参考文献第59-62页
在校期间发表的论文、科研成果第62-63页
附录第63-70页
    附录1 学生对国学的认知、态度调查第63-66页
    附录2 家长对国学认知、态度调查第66-68页
    附录3 学生的国学启蒙学习情况调查第68-70页
致谢第70页

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