| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-33页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-12页 |
| 一、教师理答水平是教师教学智慧的体现 | 第11页 |
| 二、目前对理答的研究还有待加强 | 第11页 |
| 三、自身的实践和兴趣 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12-13页 |
| 二、实践意义 | 第13页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 一、对话教学理论 | 第13页 |
| 二、行为主义强化理论 | 第13-14页 |
| 三、认知主义心理学 | 第14页 |
| 四、元认知理论 | 第14-15页 |
| 第四节 国内外研究动态 | 第15-24页 |
| 一、国外有关理答的研究 | 第15-17页 |
| 二、国内有关理答的研究 | 第17-23页 |
| 三、对已有研究的简评 | 第23-24页 |
| 第五节 概念界定 | 第24-26页 |
| 一、集体教学活动 | 第25页 |
| 二、提问行为 | 第25页 |
| 三、理答行为 | 第25-26页 |
| 第六节 研究设计 | 第26-33页 |
| 一、研究思路 | 第26页 |
| 二、研究对象 | 第26页 |
| 三、研究方法 | 第26-27页 |
| 四、研究工具及说明 | 第27-29页 |
| 五、资料的统计与分析 | 第29-33页 |
| 第二章 集体教学活动中幼儿教师理答行为研究的结果与分析 | 第33-60页 |
| 第一节 集体教学活动中幼儿教师理答行为现状分析 | 第33-45页 |
| 一、教师提问以封闭式问题为主 | 第34-36页 |
| 二、幼儿回答问题的正确率较高 | 第36-37页 |
| 三、教师理答对象类型以群体幼儿为主 | 第37-38页 |
| 四、教师偏向选择言语性理答方式 | 第38-39页 |
| 五、教师综合使用多种理答类型 | 第39-45页 |
| 第二节 集体教学活动中幼儿教师理答行为存在的一些问题及原因分析 | 第45-60页 |
| 一、封闭式问题过多及其原因分析 | 第46-49页 |
| 二、教师提问的质量不高及原因分析 | 第49-55页 |
| 三、理答对象选择不合理及其原因分析 | 第55-56页 |
| 四、教师理答方式单一及其原因分析 | 第56页 |
| 五、教师过于慎用表扬赞赏的积极理答及其原因分析 | 第56-57页 |
| 六、追问质量不高及其原因分析 | 第57-59页 |
| 七、候答策略使用不合理及其原因分析 | 第59-60页 |
| 第三章 影响集体教学活动中幼儿教师合理理答的因素分析 | 第60-69页 |
| 第一节 教师的因素 | 第60-64页 |
| 一、教师对理答的认识和态度 | 第60-61页 |
| 二、教师教学对话的能力 | 第61-63页 |
| 三、教师驾驭课堂的能力 | 第63-64页 |
| 第二节 问题的因素 | 第64-67页 |
| 一、问题的质量 | 第64-66页 |
| 二、问题的难度 | 第66-67页 |
| 第三节 幼儿的因素 | 第67-69页 |
| 一、班级幼儿的人数 | 第67页 |
| 二、幼儿发展水平和气质个性 | 第67-69页 |
| 第四章 优化集体教学活动中幼儿教师理答行为的建议 | 第69-85页 |
| 第一节 从理论中寻求启示 | 第69-76页 |
| 一、激发幼儿学习动机，精心设计提问和理答 | 第69-70页 |
| 二、合理选择理答对象 | 第70-71页 |
| 三、综合使用多种理答方式 | 第71-72页 |
| 四、合理使用表扬赞赏等积极理答 | 第72-73页 |
| 五、合理进行提问和追问 | 第73-75页 |
| 六、合理安排候答时间 | 第75-76页 |
| 第二节 在实践中锤炼教学对话能力，不断提高理答水平 | 第76-82页 |
| 一、重视理答的预设 | 第76-81页 |
| 二、重视理答的进行过程 | 第81页 |
| 三、进行理答后的反思 | 第81-82页 |
| 第三节 加强课堂管理，营造合理理答的良好氛围 | 第82-85页 |
| 一、如何有效预防问题的出现 | 第83页 |
| 二、妥善处理已经发生的问题 | 第83-85页 |
| 第五章 研究的反思及展望 | 第85-87页 |
| 第一节 研究的不足 | 第85-86页 |
| 一、研究对象的选择上 | 第85页 |
| 二、研究资料的整理记录上 | 第85页 |
| 三、研究结果的分析上 | 第85-86页 |
| 第二节 对后续研究的展望 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录 | 第90-94页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文的研究成果 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
