| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 导论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外关于“问题式导学法”理论的研究与分析 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第11-13页 |
| 1.2.3 问题式导学法研究成果和存在问题 | 第13页 |
| 1.3 “问题导学法”研究的意义 | 第13-16页 |
| 1.3.1 “问题导学法”能提高教师水平 | 第14页 |
| 1.3.2 “问题导学法”能提高学生问题能力 | 第14-15页 |
| 1.3.3 “问题导学法”能优化师生关系 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 高中地理“问题导学法”的概念 | 第18-23页 |
| 2.1 基本概念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 问题导学法定义 | 第18页 |
| 2.1.2 “导”与“学”二者关系 | 第18页 |
| 2.1.3 导”与“学”的联结纽带 | 第18-19页 |
| 2.2 理论依据 | 第19-20页 |
| 2.2.1 建构主义的学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 布鲁纳的教与学理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 我国的地理课程标准中强调培养“问题能力” | 第20页 |
| 2.3 基本特点 | 第20-23页 |
| 2.3.1 学生是学习的主体 | 第21页 |
| 2.3.2 问题是主线 | 第21页 |
| 2.3.3 教师是“主导” | 第21-23页 |
| 3 高中地理“问题导学案”中问题设置的原则及要求 | 第23-33页 |
| 3.1 高中地理“问题导学案”中问题设置的原则 | 第23-27页 |
| 3.1.1 问题的内容要体现问题性原则 | 第23页 |
| 3.1.2 问题要重视地图,加强学生图文互换能力的训练 | 第23-26页 |
| 3.1.3 问题的内容要体现生活中的地理、有用的地理 | 第26页 |
| 3.1.4 问题情境化 | 第26-27页 |
| 3.2 高中地理“问题导学案”中问题设置的要求 | 第27-33页 |
| 3.2.1 问题应适当有难度 | 第28-29页 |
| 3.2.2 问题应适当有科学性 | 第29-30页 |
| 3.2.3 问题应具有梯度性 | 第30-31页 |
| 3.2.4 问题应具有启发性 | 第31页 |
| 3.2.5 问题应具有探究性 | 第31-33页 |
| 4 高中地理“问题导学法”授课环节 | 第33-43页 |
| 4.1 预习 | 第33-34页 |
| 4.1.1 第一步、教师设计预习 | 第33-34页 |
| 4.1.2 教师“导” | 第34页 |
| 4.1.3 教师指导要全批全改、整理问题 | 第34页 |
| 4.2 课堂质疑提问解答 | 第34-39页 |
| 4.2.1 创设优质高效的质疑问题情境 | 第35-36页 |
| 4.2.2 分配问题给小组 | 第36页 |
| 4.2.3 自主学习 | 第36-39页 |
| 4.2.4 合作探究 | 第39页 |
| 4.2.5 学生上台板书展示 | 第39页 |
| 4.3 师生点评、再次提问解答、总结、检测 | 第39-42页 |
| 4.3.1 学生点评、师生再次提问 | 第39-40页 |
| 4.3.2 总结、检测 | 第40-42页 |
| 4.4 变式拓展和应用 | 第42-43页 |
| 5 高中地理“问题导学法”的实践研究 | 第43-52页 |
| 5.1 高中地理“问题导学法”的调查研究 | 第43-45页 |
| 5.1.1 研究对象 | 第43页 |
| 5.1.2 研究方法 | 第43页 |
| 5.1.3 研究内容 | 第43-44页 |
| 5.1.4 研究过程 | 第44页 |
| 5.1.5 实验的评估指标 | 第44-45页 |
| 5.2 “问题导学法”实验调查结果及分析 | 第45-48页 |
| 5.2.1 问卷调查 | 第45-47页 |
| 5.2.2 实验班和对照班的成绩比较 | 第47页 |
| 5.2.3 当堂检测评估 | 第47-48页 |
| 5.3 实施高中地理“问题导学法”的问题及建议 | 第48-52页 |
| 5.3.1 实施高中地理“问题导学法”的问题 | 第48-49页 |
| 5.3.2 实施高中地理“问题导学法”的建议 | 第49-52页 |
| 6 总结与展望 | 第52-55页 |
| 6.1 总结 | 第52-53页 |
| 6.1.1 教学方面 | 第52-53页 |
| 6.1.2 教研、教改方面 | 第53页 |
| 6.2 展望 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
