| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-17页 |
| 1 创造力 | 第9-11页 |
| 1.1 创造力的界定 | 第9-10页 |
| 1.2 创造力的种类 | 第10页 |
| 1.3 创造力的测量 | 第10-11页 |
| 2 作文创造力 | 第11-14页 |
| 2.1 作文创造力的涵义 | 第11-12页 |
| 2.2 作文创造力的特点 | 第12页 |
| 2.3 作文创造力的测量 | 第12-14页 |
| 3 动机激发类型 | 第14-15页 |
| 3.1 动机激发类型的界定 | 第14页 |
| 3.2 动机激发类型的测量 | 第14-15页 |
| 4 动机激发类型与作文创造力的关系 | 第15-17页 |
| 第二部分 问题提出 | 第17-19页 |
| 1 问题的提出 | 第17-18页 |
| 2 研究假设 | 第18-19页 |
| 第三部分 实证研究 | 第19-28页 |
| 1 被试 | 第19页 |
| 2 研究工具 | 第19-20页 |
| 2.1 动机激发类型问卷 | 第19-20页 |
| 2.2 作文创造力 | 第20页 |
| 3 施测程序 | 第20-21页 |
| 4 数据处理与分析 | 第21页 |
| 5 结果部分 | 第21-24页 |
| 5.1 初中生动机激发类型的特点 | 第21-22页 |
| 5.2 初中生作文创造力的特点 | 第22页 |
| 5.3 动机激发类型与作文创造力的关系 | 第22-23页 |
| 5.4 作文创造力及各维度对动机激发类型的预测作用 | 第23-24页 |
| 6 分析与讨论 | 第24-28页 |
| 6.1 初中生动机激发类型的特点 | 第24页 |
| 6.2 初中生作文创造力的特点 | 第24-25页 |
| 6.3 动机激发类型与作文创造力的关系 | 第25-26页 |
| 6.4 研究的不足及未来的展望 | 第26-27页 |
| 6.5 研究意义 | 第27页 |
| 6.6 教育建议 | 第27-28页 |
| 第五部分 研究结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-35页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第35-39页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |