| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究目的与意义 | 第7-8页 |
| ·研究民办高校教师影响力是提高民办高校教育教学质量的内在要求 | 第7-8页 |
| ·提升民办高校教师影响力是推进民办高校素质教育的客观要求 | 第8页 |
| ·提升民办高校教师影响力,有助于加强民办高校教师队伍建设 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-9页 |
| ·论文研究的方法和框架及思路 | 第9-10页 |
| ·论文研究的方法 | 第9-10页 |
| ·论文研究的框架 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·论文的工作 | 第10-11页 |
| 第二章 影响力及教师影响力相关理论基础 | 第11-23页 |
| ·影响力的涵义与特点 | 第11-12页 |
| ·双向性 | 第11页 |
| ·叠加性 | 第11-12页 |
| ·非连续性 | 第12页 |
| ·效果因人而异 | 第12页 |
| ·影响力的构成 | 第12-15页 |
| ·权力性影响力的构成 | 第12-14页 |
| ·非权力性影响力的构成 | 第14-15页 |
| ·权力影响力和非权力影响力的异同及相互关系 | 第15-16页 |
| ·权力性影响力与非权力性影响力的相同点 | 第15页 |
| ·权力性影响力与非权力性影响力的不同点 | 第15-16页 |
| ·教师影响力的涵义及构成 | 第16-20页 |
| ·教师权力性影响力 | 第16-17页 |
| ·教师权力有效性 | 第17-19页 |
| ·教师非权力性影响力 | 第19-20页 |
| ·制约教师影响力的因素 | 第20-23页 |
| ·知识 | 第20页 |
| ·人格 | 第20-21页 |
| ·教师行使权力的方式 | 第21-22页 |
| ·教学方法 | 第22页 |
| ·学生方面的因素 | 第22-23页 |
| 第三章 民办高校教师影响力及其发挥 | 第23-30页 |
| ·高等学校教育的特点 | 第23-25页 |
| ·明确的专业目的性或称为职业倾向性 | 第23-24页 |
| ·对高校学生学习的独立性与创造性有更高的要求 | 第24页 |
| ·把科学研究引进教学过程 | 第24页 |
| ·社会实践的多形式 | 第24-25页 |
| ·结合高等教育的特点,民办高校教师影响力具有其特殊性 | 第25页 |
| ·影响民办高校教师权力影响力发挥的因素 | 第25-26页 |
| ·影响民办高校教师非权力性影响力发挥的因素 | 第26-30页 |
| ·客观条件 | 第26-28页 |
| ·主观条件 | 第28-30页 |
| 第四章 实证研究-以西安外事学院为例 | 第30-38页 |
| ·西安外事学院简介 | 第30-31页 |
| ·西安外事学院师资队伍现状 | 第31-32页 |
| ·西安外事学院教师影响力存在的问题分析 | 第32-34页 |
| ·教师影响力不足,是师资队伍建设中存在问题的直接反映 | 第32-33页 |
| ·教育层次多样化对教师素质要求不断提高 | 第33-34页 |
| ·生源层次差异化与整体素质偏低对教师综合能力提出新要求 | 第34页 |
| ·提高民办高校教师影响力的途经与方法 | 第34-38页 |
| ·改变观念,充分认识教师影响力在教育教学中的重大作用 | 第35页 |
| ·因人制宜,剔除制约教师影响力发挥的因素 | 第35-36页 |
| ·身正为范,从师德建设方面提高自身影响力 | 第36-37页 |
| ·学高为师,不断提高业务水平是提高自身影响力的根本途径 | 第37页 |
| ·教无巨细,在教育细节中提升教师自身影响力 | 第37页 |
| ·环境轻松,学校提供良好的工作环境,激励教师提高教学质量 | 第37-38页 |
| 第五章 总结 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
