| 中文摘要 | 第6-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由 | 第10-13页 |
| （一）基于当前情境课程的开发与研究的教育改革背景 | 第10-11页 |
| （二）基于顺应当代中学生历史学习的心理特点 | 第11-13页 |
| （三）基于当前中学历史课堂教学中存在的问题 | 第13页 |
| 二、文献综述 | 第13-16页 |
| （一）情境教学法的类型 | 第14页 |
| （二）情境教学法在中学历史教学中运用的意义 | 第14-15页 |
| （三）情境教学法在中学历史教学运用中存在的问题 | 第15-16页 |
| （四）情境教学法在中学历史教学中运用的原则 | 第16页 |
| （五）情境教学法在中学历史课堂中运用的基本方法 | 第16页 |
| 三、相关概念界定 | 第16-18页 |
| （一） 情境 | 第16-17页 |
| （二） 教学情境 | 第17页 |
| （三） 情境教学法 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18页 |
| （一）文献法 | 第18页 |
| （二）案例分析法 | 第18页 |
| 第一章 情境教学法在中学历史课堂教学中运用的理论基础 | 第18-20页 |
| 一、暗示导引原理 | 第18-19页 |
| 二、情感驱动原理 | 第19页 |
| 三、角色转换原理 | 第19-20页 |
| 四、心理场整合原理 | 第20页 |
| 第二章 情境教学法在中学历史课堂中运用的意义 | 第20-23页 |
| 一、可以加深学生对历史概念的理解 | 第20-22页 |
| 二、可以培养学生的历史思维能力 | 第22页 |
| 三、可以培养学生积极健康的情感 | 第22-23页 |
| 第三章 情境教学法在中学历史课堂中运用的原则 | 第23-26页 |
| 一、真实性原则 | 第23-24页 |
| 二、有限性原则 | 第24-25页 |
| 三、生成性原则 | 第25-26页 |
| 第四章 情境教学法在中学历史课堂教学中运用的基本策略 | 第26-31页 |
| 一、借助新旧知识的关系创设教学情境 | 第26-28页 |
| 二、借助“背景”创设教学情境 | 第28-29页 |
| 三、借助历史活动创设教学情境 | 第29-31页 |
| 第五章 情境教学法在中学历史课堂运用中应该注意的几个问题 | 第31-34页 |
| 一、历史情境要设置在教学的重点或难点上 | 第31-32页 |
| 二、历史情境要与学生的生活经验相联系 | 第32页 |
| 三、历史情境要让学生走进情境，亦要走出情境 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
