| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.3 小结 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 研究的理论基础及相关概念界定 | 第17-21页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.1.1 非正式学习理论 | 第17页 |
| 2.1.2 微型学习理论 | 第17页 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.1.4 泛在学习理论 | 第18页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第18-21页 |
| 2.2.1 移动学习资源 | 第18页 |
| 2.2.2 基于智能手机的移动学习资源 | 第18-19页 |
| 2.2.3 基于智能手机的大学生移动学习资源 | 第19-20页 |
| 2.2.4 用户体验与用户体验要素 | 第20-21页 |
| 3 基于智能手机的大学生移动学习资源需求分析 | 第21-29页 |
| 3.1 智能手机终端特性 | 第21-22页 |
| 3.2 问卷调查与分析 | 第22-28页 |
| 3.2.1 问卷基本情况 | 第22-23页 |
| 3.2.2 大学生智能手机的使用情况 | 第23-24页 |
| 3.2.3 大学生移动学习现状 | 第24-25页 |
| 3.2.4 大学生对智能手机移动学习资源的各种需求 | 第25-27页 |
| 3.2.5 大学生对智能手机移动学习的态度 | 第27-28页 |
| 3.3 调查结果总结 | 第28-29页 |
| 4 基于智能手机的大学生移动学习资源设计策略 | 第29-42页 |
| 4.1 基于智能手机的大学生移动学习资源设计要素框架 | 第29-30页 |
| 4.2 战略层设计 | 第30-31页 |
| 4.2.1 学习者特征分析 | 第30-31页 |
| 4.2.2 学习目标分析 | 第31页 |
| 4.2.3 学习内容分析 | 第31页 |
| 4.2.4 学习策略分析 | 第31页 |
| 4.3 范围层设计 | 第31-35页 |
| 4.3.1 内容设计 | 第31-35页 |
| 4.3.2 功能设计 | 第35页 |
| 4.4 结构层设计 | 第35-39页 |
| 4.4.1 人机交互设计 | 第36-37页 |
| 4.4.2 移动学习资源交互设计模式 | 第37-39页 |
| 4.4.3 信息架构研究 | 第39页 |
| 4.5 框架层设计 | 第39-40页 |
| 4.5.1 界面设计 | 第39-40页 |
| 4.5.2 导航设计 | 第40页 |
| 4.6 表现层设计 | 第40-41页 |
| 4.7 小结 | 第41-42页 |
| 5 基于智能手机的大学生移动学习资源建设实例 | 第42-52页 |
| 5.1 开发平台 | 第42页 |
| 5.2 基于智能手机的大学生移动学习资源案例设计 | 第42-45页 |
| 5.2.1 战略层设计 | 第42-43页 |
| 5.2.2 范围层设计 | 第43-44页 |
| 5.2.3 结构层设计 | 第44-45页 |
| 5.2.4 框架层设计 | 第45页 |
| 5.2.5 表现层设计 | 第45页 |
| 5.3 基于智能手机的大学生移动学习资源案例实现 | 第45-51页 |
| 5.3.1“学习”模块 | 第46-47页 |
| 5.3.2“测试”模块 | 第47-49页 |
| 5.3.3“我”模块 | 第49-51页 |
| 5.4 测试与反馈 | 第51-52页 |
| 6 总结与展望 | 第52-54页 |
| 6.1 研究总结 | 第52页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第52-54页 |
| 6.2.1 存在的不足 | 第52-53页 |
| 6.2.2 展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |