| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义及目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外教育游戏研究状况 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内教育游戏研究状况 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 理论综述 | 第14-21页 |
| 2.1 行为主义理论 | 第14-15页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2.3 人本主义理论 | 第16-17页 |
| 2.4 相关概念 | 第17-21页 |
| 2.4.1 电子游戏 | 第17-19页 |
| 2.4.2 学习动机 | 第19-20页 |
| 2.4.3 物理学习兴趣 | 第20-21页 |
| 3 中学生物理学习情况分析 | 第21-25页 |
| 3.1 中学生认知发展特点 | 第21-22页 |
| 3.2 中学生物理学习困难原因分析 | 第22-23页 |
| 3.3 中学生物理学习兴趣的调查与分析 | 第23-25页 |
| 3.3.1 问卷样本 | 第23-24页 |
| 3.3.2 问卷设计 | 第24页 |
| 3.3.3 问卷分析 | 第24-25页 |
| 4 电子游戏引入物理学习的实践 | 第25-34页 |
| 4.1 利用电子游戏培养学生抛体运动学习兴趣的设计 | 第25-33页 |
| 4.1.1 教学软件的介绍 | 第25-27页 |
| 4.1.2 教学材料的准备 | 第27页 |
| 4.1.3 教学策略 | 第27-28页 |
| 4.1.4 抛体运动位置参数的测量 | 第28-30页 |
| 4.1.5 游戏中的物理知识 | 第30-32页 |
| 4.1.6 游戏与习题的结合 | 第32-33页 |
| 4.2 通过电子游戏培养学生物理学习兴趣的调查 | 第33-34页 |
| 5 电子游戏引入物理教学的分析 | 第34-36页 |
| 5.1 电子游戏应用于物理教学的优势 | 第34页 |
| 5.2 电子游戏应用于物理教学面临的问题 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录1 中学生物理学习兴趣调查问卷统计 | 第39-40页 |
| 附录2 积差相关系数界值表 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |