| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、研究概况 | 第10-15页 |
| (一) 研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-15页 |
| 1. 维护社会的和谐与安定 | 第13页 |
| 2. 有助于提高高等教育的发展水平 | 第13-14页 |
| 3. 促进高校贫困生综合素质的提高 | 第14-15页 |
| 二、贫困大学生心理健康现状调查 | 第15-22页 |
| (一) 研究对象 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16页 |
| (三) 数据结果分析 | 第16-20页 |
| 1. 高职院校贫困大学生SCL-90因子分与全国常模比较 | 第17-19页 |
| 2. 测评情况分析 | 第19-20页 |
| (四) 研究讨论 | 第20-22页 |
| 三、对高职院校贫困大学生心理问题成因的分析 | 第22-30页 |
| (一) 社会原因 | 第22-24页 |
| 1. 社会对高职院校的支持和认同度不高 | 第22-23页 |
| 2. 在认识上对心理健康教育的认识有偏差 | 第23页 |
| 3. 教育环境的改变 | 第23-24页 |
| (二) 个体原因 | 第24-25页 |
| (三) 家庭原因 | 第25-27页 |
| 1. 家庭经济因素的影响 | 第25-26页 |
| 2. 家庭教育方式的影响 | 第26页 |
| 3. 成长环境的影响 | 第26-27页 |
| (四) 学校原因 | 第27-28页 |
| 1. 学业的压力 | 第27页 |
| 2. 校园环境的影响 | 第27-28页 |
| (五) 来自就业的压力 | 第28-30页 |
| 四、解决高职院校贫困大学生心理健康状况及对策研究 | 第30-44页 |
| (一) 当前我国高职院校心理健康教育所存在的问题 | 第30-39页 |
| 1. 贫困大学生自身存在的问题 | 第30-33页 |
| (1) 高职院校内贫困大学生中常见的心理问题学生群体类型 | 第30-31页 |
| (2) 高职院校内贫困大学生中主要体现的心理矛盾 | 第31-33页 |
| 2. 在校贫困生几项最突出的心理特点 | 第33-37页 |
| (1) 贫困生抑郁心理较重 | 第33-34页 |
| (2) 自卑与自信的交相矛盾造成的心理冲突难以排解 | 第34-35页 |
| (3) 长期紧张和焦虑导致思维偏执和强迫 | 第35页 |
| (4) 躯体化表现明显 | 第35-36页 |
| (5) 人际关系敏感 | 第36-37页 |
| (6) 逃避的文饰心理 | 第37页 |
| 3. 学校教育体制上存在的问题 | 第37-39页 |
| (二) 学校应采取的对策 | 第39-41页 |
| 1. 寻求社会认同,转变社会偏见,正确认识心理健康教育 | 第39-40页 |
| 2. 利用各种资源,加强心理健康队伍素质建设 | 第40页 |
| 3. 加强校园环境净化,创建和谐校园,营造积极向上的文化氛围 | 第40页 |
| 4. 全面掌握学生情况,建立个人心理档案,长期跟踪观察 | 第40页 |
| 5. 有重点、有层次,有针对性地开展个别心理援助 | 第40-41页 |
| (三) 个人应采取的调适措施 | 第41-43页 |
| 1. 正确地认识自我 | 第41页 |
| 2. 正确对待贫困 | 第41-42页 |
| 3. 提高自身受挫力和情绪调控力 | 第42页 |
| 4. 主动建立和谐的人际交往 | 第42-43页 |
| (四) 应对策略建议 | 第43-44页 |
| 五、结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 (Special Thanks) | 第50页 |
