小学阶段手工课现状调查报告--以北京市海淀区、东城区、朝阳区部分小学阶段手工课现状调查为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究对象现场考察与方法介绍 | 第9-10页 |
| 1.3 选题意义与价值 | 第10-12页 |
| 2 小学手工课的具体介绍 | 第12-15页 |
| 2.1 我国小学手工课教学普遍现状 | 第12页 |
| 2.2 手工课的概念 | 第12-13页 |
| 2.3 手工课中动手能力的概述 | 第13-15页 |
| 3 关于小学阶段手工课的分类 | 第15-25页 |
| 3.1 美术教材中的手工课 | 第15-20页 |
| 3.2 劳动技术教育与综合实践活动 | 第20-21页 |
| 3.3 校外少儿艺术教育培训机构中的手工课 | 第21-25页 |
| 4 对小学阶段手工课中物质材料运用的认知 | 第25-26页 |
| 5 小学阶段手工课对学生的实际意义 | 第26-27页 |
| 5.1 动手能力对小学生身心健康发展的体现 | 第26页 |
| 5.2 小学阶段手工课的价值和意义 | 第26-27页 |
| 6 小学手工课的现状发展和可能性 | 第27-29页 |
| 6.1 小学基础教育中手工课课时量较少 | 第27页 |
| 6.2 小学手工课急需独立丰富教案,独立教学发展 | 第27页 |
| 6.3 小学手工课应受到各界重视 | 第27-29页 |
| 7 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附图录 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
