| 摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·课题研究的背景和时代意义 | 第11-13页 |
| ·课题研究的背景 | 第11-12页 |
| ·课题研究的时代意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·本研究的研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义 | 第14页 |
| ·教学过程最优化 | 第14-16页 |
| 第2章 中等职业学校文化课程的有效教学概论 | 第16-29页 |
| ·职业学校 | 第16页 |
| ·中等职业学校 | 第16-17页 |
| ·文化课 | 第17页 |
| ·中等职业学校文化课 | 第17页 |
| ·有效教学 | 第17-22页 |
| ·有效教学的概念界定 | 第17-20页 |
| ·教学的有效性 | 第20页 |
| ·教学的有效性与有效教学的关系 | 第20页 |
| ·有效教学、低效教学、无效教学和负效教学 | 第20-22页 |
| ·有效教学研究的述评 | 第22-29页 |
| ·国外有效教学研究评述 | 第22-25页 |
| ·国内有效教学研究评述 | 第25-29页 |
| 第3章 中等职业学校文化课教师教学有效性的现状分析 | 第29-43页 |
| ·中等职业学校文化课教师教学的现状 | 第29-31页 |
| ·文化课教学目标的现状及存在的问题 | 第31-34页 |
| ·现状分析 | 第32页 |
| ·存在的问题及分析 | 第32-34页 |
| ·文化课教学内容的现状及存在的问题 | 第34-36页 |
| ·现状分析 | 第34-35页 |
| ·存在的问题及分析 | 第35-36页 |
| ·文化课教学方法的现状及存在的问题 | 第36-39页 |
| ·现状分析 | 第36-37页 |
| ·存在的问题及分析 | 第37-39页 |
| ·文化课教学组织形式的现状及存在的问题 | 第39-40页 |
| ·现状分析 | 第39页 |
| ·存在的问题及分析 | 第39-40页 |
| ·文化课教学评价的现状及存在的问题 | 第40-43页 |
| ·现状分析 | 第41-42页 |
| ·存在的问题及分析 | 第42-43页 |
| 第4章 中等职业学校文化课有效教学策略探讨 | 第43-54页 |
| ·教学目标设计策略 | 第44-47页 |
| ·教学设计要以学生的需要为前提 | 第44页 |
| ·教学目标应具有可操作性 | 第44-45页 |
| ·教学目标设计要有职业性 | 第45-46页 |
| ·教学目标设计要有层次性 | 第46-47页 |
| ·教学内容选择策略 | 第47-49页 |
| ·转变文化课教师教学观念 | 第47页 |
| ·岗位的实践能力作为教学内容的首要选择 | 第47-48页 |
| ·教学内容以“用得上”、“学得会”为原则 | 第48-49页 |
| ·教学方法使用策略 | 第49-51页 |
| ·综合采用多种教学方法 | 第49-50页 |
| ·教学方法运用重启发，轻注入 | 第50-51页 |
| ·教学方法的使用需效果和形式的并重 | 第51页 |
| ·课堂组织方式开展策略 | 第51-53页 |
| ·多种课堂组织方式交叉授课 | 第52页 |
| ·提高课堂组织方式的有效性 | 第52-53页 |
| ·教学评价选择策略 | 第53-54页 |
| ·教学评价主体避免单一化 | 第53页 |
| ·教学评价方式要多元化 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 中职文化课课堂教学有效性的调查问卷(教师卷) | 第57-61页 |
| 中职文化课课堂教学有效性的调查问卷(学生卷) | 第61-63页 |
| 攻读硕士期间发表论文（参与编写书籍）一览 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |