广西中职学校组织效能研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·研究的思路 | 第12页 |
| ·国内和国外研究综述 | 第12-16页 |
| ·国内研究 | 第12-15页 |
| ·国外研究 | 第15-16页 |
| ·研究的主要内容 | 第16-17页 |
| ·研究的方法 | 第17页 |
| ·查阅文献法 | 第17页 |
| ·问卷调查研究 | 第17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·研究的理论基础 | 第17-19页 |
| ·科层管理理论 | 第17-18页 |
| ·巴纳德系统组织理论 | 第18-19页 |
| ·主要概念厘定 | 第19-21页 |
| ·组织及学校组织 | 第19-20页 |
| ·组织效能 | 第20-21页 |
| 第2章 广西中职学校组织效能现状调查及原因分析 | 第21-33页 |
| ·广西中职学校组织效能现状调查 | 第21-30页 |
| ·调查目的和内容 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21-22页 |
| ·调查结果及分析 | 第22-30页 |
| ·中职学校组织效能现状的原因分析 | 第30-31页 |
| ·滞后的思想观念 | 第30页 |
| ·传统的教育管理的滞后性 | 第30页 |
| ·学校管理者管理重心偏移 | 第30-31页 |
| ·中职学校组织效能低下的后果 | 第31-33页 |
| 第3章 影响广西中职学校组织效能的因素分析 | 第33-43页 |
| ·组织结构与组织效能的相关性 | 第33-34页 |
| ·组织结构与效能的关系 | 第33-34页 |
| ·组织结构设置对学校组织效能的影响 | 第34页 |
| ·管理制度对学校组织效能的影响 | 第34-38页 |
| ·组织管理制度及作用 | 第34-35页 |
| ·管理制度与组织效能之间的关系 | 第35-38页 |
| ·人员是影响广西中职学校组织效能的关键因素 | 第38-41页 |
| ·人员在组织中的作用 | 第38-39页 |
| ·人员促使组织效能提高的主要方面 | 第39-41页 |
| ·组织文化对学校组织效能影响 | 第41-43页 |
| ·学校组织文化及功能 | 第41-42页 |
| ·学校组织文化与组织效能之间的关系分析 | 第42-43页 |
| 第4章 增强广西中职学校组织效能的策略 | 第43-61页 |
| ·革新组织结构，保障学校组织高效能 | 第44-48页 |
| ·组织结构改革要体现中职学校的特点 | 第44-45页 |
| ·科学构建高效能的组织结构 | 第45-47页 |
| ·新观念推动组织结构的改革 | 第47-48页 |
| ·完善与创新组织管理制度，促进学校组织高效能 | 第48-52页 |
| ·中职学校管理制度的特点与发展规律 | 第48-49页 |
| ·管理制度革新的依据 | 第49-51页 |
| ·管理制度的完善 | 第51-52页 |
| ·提高人员素质，营造高效能的学校组织氛围 | 第52-59页 |
| ·提高管理人员现代化管理意识 | 第52-54页 |
| ·调整人员结构 | 第54-57页 |
| ·营造和谐人际环境 | 第57-59页 |
| ·培育优良学校组织文化，提升学校组织效能 | 第59-61页 |
| ·选择本学校组织的价值标准 | 第59页 |
| ·培养教职员工的认同感 | 第59-60页 |
| ·对本组织文化的精炼定格 | 第60页 |
| ·对本组织文化的巩固落实 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
