| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究的意义 | 第9-11页 |
| 2 文献述评 | 第11-21页 |
| 2.1 教师讲解行为的文献述评 | 第11-20页 |
| 2.1.1 讲解行为的内涵 | 第11-13页 |
| 2.1.2 有关讲解行为的研究综述 | 第13-18页 |
| 2.1.3 语文教师讲解行为研究的文献述评 | 第18-20页 |
| 2.2 文献述评小结 | 第20-21页 |
| 3 研究过程 | 第21-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.3 研究工具的开发及使用 | 第22-26页 |
| 3.3.1 研究工具的开发 | 第22-26页 |
| 3.3.2 课堂观察量表的使用说明 | 第26页 |
| 3.4 数据的统计与分析 | 第26-27页 |
| 4 研究结果分析 | 第27-39页 |
| 4.1 熟手-新手语文教师课堂讲解行为的总体分析 | 第27-29页 |
| 4.2 熟手-新手语文教师课堂讲解行为类型的差异分析 | 第29-33页 |
| 4.3 熟手-新手语文教师课堂讲解行为方式差异分析 | 第33-39页 |
| 5 影响语文教师课堂讲解行为因素分析 | 第39-41页 |
| 5.1 讲解意识的影响 | 第39页 |
| 5.2 教师的自身能力的影响 | 第39-41页 |
| 6 研究建议与不足 | 第41-45页 |
| 6.1 明确讲解行为概念内涵，转变课堂讲解观 | 第41页 |
| 6.2 提高自身讲解能力，优化讲解行为技能 | 第41-42页 |
| 6.3 尊重学生主体自身想法，增强师生非语言交流 | 第42-43页 |
| 6.4 研究不足 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53-55页 |
| 附录C | 第55-57页 |
| 攻读学位期间发表论文、获奖等 | 第57页 |